熟悉我的朋友都知道，我很重视恬恬的数学启蒙，一直坚持用游戏的方式培养她对数学的兴趣和敏感度。
为此，我写过几十篇数学启蒙、数学游戏的文章，也一直建议身边的朋友多陪孩子玩数学游戏，多用生活中的数学问题帮助孩子感知数学、理解数学。
但实际上，并不是每个人都像我这么有时间陪娃折腾，并不是每个家长都愿意陪娃玩游戏，也并不是每个孩子都愿意跟家长玩数学游戏。
所以，其实我被问得最多的问题是：
恬妈，我想给孩子启蒙，有没有合适的线上课推荐？
恬妈，有没有什么课能解放老母亲，让孩子无痛进行数学启蒙？
为了给大家能有一个客观的评价，我让恬恬上了火花思维试听课，想看看她的真实反应，以及我也很想了解传说中的火花思维到底怎么样。毕竟经过双减的洪流，火花依然坚挺！
一切准备就绪，我给恬恬报名试听了L5的梦幻空间一课。
试课那天，恬恬到家后刚好到了上课时间，所以放下书包就立即进入了网课教室。刚开始上课时，恬恬略显羞涩，甚至有点不在状态，比如老师问：你小名叫恬恬吗？恬恬居然回了句：嗯，可以这么说。我在旁听着，都觉得有点尴尬，心想这孩子是不是有点傻。
但老师还是很专业的，在破冰阶段，一直很耐心地启发引导恬恬。温暖的对话对试听者非常友好，很容易让孩子消除陌生环境带来的距离感，从而更快速的调整状态。
在老师的帮助下，恬恬很快就进入了上课状态，思绪也完全跟着老师的节奏，按照老师的指示去完成相应的练习。在完成练习的过程中，如果孩子的步骤有问题，或者理解有误，老师都会及时介入指导，帮助孩子理解本课内容。
整个网课过程，我全程旁听，我听出了老师的授课思路，也发现了恬恬的不足。课后，我还收到了这堂课的上课报告、老师评语以及精彩视频。
这份让老母亲可以直观的感受到孩子上课的表现及接受程度，以及接下来需要重点关注的问题。这一点对于经历双减后的老母亲简直是雪中送炭般的体贴。正式上课会有相应的“学情报告”，较之更详细、完整。
这时候我终于明白为什么有那么多孩子喜欢火花思维，有那么多家长信赖火花思维。
对儿童教育有一定了解的家长都知道，孩子的注意力是需要逐步培养的，而专注力不集中往往是由于内容和呈现方式太枯燥，孩子提不起兴趣。火花思维原创打造了1000+卡通形象，设计了几万个动画场景，同时运用了大量的科学技术，把内容融入到了故事环节和游戏环节中，让孩子能够很好地了解到故事背景。方块猴不仅会带着一起做，还会教方法。这种形式简单又直观，孩子很快就能记住。恬恬在听课过程中，图表推理那道题，我眼睁睁地看着她一错再错。可如果让我专门给她讲，似乎又有点无从下手。这道题是这样的，根据题目的已知条件，判断1-3号宝盒里各装的什么物品。
我在旁观看，看到恬恬判断明显有误，要是平常，我肯定要干预了。但老师并没有急于指出不足，而是用刚刚上课教给孩子们的方法，引导孩子自己验证答案，发现问题。通过横着看，竖着看，恬恬发现了自己的错误。在老师的启发下，恬恬认真思考，终于做出了正确的判断。恬恬解答正确后，老师并没有就此结束，而是将这道题从头至尾给恬恬再捋一遍，帮助她整理解题思路，分析自己的错误原因，从而帮助她彻底弄明白这道题。通过老师专业的引导和分析，恬恬清楚了自己之前错在哪儿，也充分理解了此类题的解题思路。我在旁一边听，一边思索，换作是我，我会怎么给孩子讲这种题？可能还需要先自我学习，看看用哪种孩子可以理解和接受的方法让她听得懂，学得会。这也是很多妈妈跟我沟通过的问题：老母亲懂数学概念，可就是没法给孩子进行启蒙，找不到对症的方法，孩子学得不开心，老母亲还很受伤，白白准备一大堆游戏道具。其实这点真的不能怪孩子，很多过程在大人的脑海里是很清晰的，但对孩子来说，是很难凭空跟上思路的。火花思维精选3大模块，逻辑关系、建模分析、益智策略，分九个级别学习，新的教学内容精选了更多培养逻辑深度的题材，融入了更多国内外益智活动谜题，几乎包含了一个人在一生中最重要的几项思维能力：观察、推理、想象、空间、规划、分析、策略、建模等等，从小培养孩子立体化思考，和解决问题的能力。低级别的内容和现代生活实际场景的贴合更紧密了，孩子学完就能用，既能激发孩子学习兴趣，又能让孩子在思考中更有大局观。如果孩子尚未开始数学启蒙，如果你想给孩子系统的进行数学启蒙，火花思维的低级别非常适合你，从日常生活入手，更易被孩子理解。
中级别以系统化知识板块为主，新引入了财商内容。经济现象、天文现象、最优化分析等等，在这个阶段都会有大量呈现，不仅需要孩子及时上课，在课外对孩子的阅读书目也有一定要求。但只要坚持下来，孩子的思维能力水平进步会很明显。这一点让我有种我的数学是语文老师教的（褒义），即孩子不仅要学数学，还要同步做好阅读，否则可能连数学题都读不懂。这也从侧面印证了“差距就是靠着一点一滴的进步拉开的“这句话。
高级别对孩子的能力水平要求会更高，新增了非常多的图形化思维工具素材，孩子需要学习思维导图、总结归纳、策略推理等等。这点挺好的，因为越到后面，需要的就不只是单一的能力，而是要融会贯通。训练得越多，思考得越多，孩子应用的能力就越强，反应速度也就越快。这点对以后也很有好处。我们试课过程中，最明显的问题就是：老师出好题后，恬恬没有完全消化，按照下意识的反应去做题，结果考虑欠佳，答案欠妥。我想如果经常跟着老师的思路去学、去听、去理解，那么思考的速度和质量都会有提升。
火花思维是几个孩子一起，但实际上大部分时间是看不到听不到其他孩子的，只有窗口被拖动到中间的时候才能看到。
所以恬恬这次试课，共有3名孩子一起上课，但我们只听到老师喊他们的名字，看不到上课的其他小伙伴，也听不到他们的声音。这一点我觉得非常好，让孩子在上课的过程中可以保持独立思考，不受他人答案的影响，更不会受他人思路的干扰，以免理解偏差。这样真的很不错，孩子能够自己独立思考，也能够和其他人一起。而且回答对了还能得到星星奖励，孩子们都抢着回答。让孩子多表达，特别是在群体中表达，既能够增强孩子的胆量，另一方面也锻炼孩子的公开演讲能力，帮助孩子建立信心。火花思维一节课有很多个环节，每几个关联性比较强的环节结束后，都会进行一次小结和重点强调，帮助孩子梳理思路。这样重复几次，孩子记得就会比较清楚。在最新的升级中，又新增了几个环节，比如回顾反思和迁移应用，能够加强孩子的思辨能力。他家在每节课后和每个专题后还有学习总结，能够了解孩子的课堂掌握情况，及时查漏补缺。每节课后的学情报告，都会详细记录孩子当堂课的表现，还有重难点，这些对于家长来说，非常实用。L4以上的学情报告，还增加了“例题图解”和创新拓展题目详解，有能力的孩子，可以自愿选择挑战更高的难度。在专题学习上，他们采用了全新的混合式学习模式，智能综合分析孩子的答题数据和老师点评，精准推荐互动自学资料。在阶段学习上，不同时期都会有主讲教师学情反馈与指导，一对一反馈孩子学习情况。
另外，火花还有家长课堂。学习不只是孩子的事，家长的心态也需要及时调整，火花思维的资深心理咨询师也会陪伴家长，答疑解惑。1，火花思维的预习视频科学有趣，以动画片的形式展开，符合这个年龄段儿童的审美，以动画人物的问答吸引孩子的注意力，情节设置生动，趣味性较强。
2，火花思维的每一堂课都是按照其宣传的“课程六步法”进行的，通过三个卡通人物形象，来引起孩子的好奇心，并引入课程的主题，课堂中穿插的动画和游戏，能很好的抓住孩子的眼球，提高孩子上课的积极性。
3，家长需督促孩子按时完成火花秘籍，如果错题数量较多，可以带孩子看课堂回放，看完视频再让孩子自己订正错题。
4，每周2节左右的火花思维课程，对于求知欲旺盛的孩子而言，可能略显不够。因此家长还可以给孩子读一些思维类绘本，提升认知，提高理解能力，满足求知欲。
总的来说，我们家长特别看重的思维能力并不是通过几节课或几个主题就能得到立竿见影的提升，它是一个循序渐进养成的过程，是通过潜移默化的引导和学习，从而逐渐培养的一种能力。
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