语言是智能发展的重要标志之一。语言表达能力强的孩子理解力强，更加自信，在以后的社会交往中也会更受欢迎。
提升语言表达能力，除了读绘本，讲故事，还有什么简单易实操的方法呢？
今天我给大家分享几个我们亲测好玩的表达力游戏，不费吹灰之力，随时随地可以玩。
1，玩不腻的词语（成语）接龙
幼儿园小班的时候，我们尝试了词语接龙，从那以后，往返幼儿园的路上，我们都在玩词语接龙游戏。
到了大班，恬恬积累了些许成语后，又迷上了成语接龙，每次乘车外出，途中的保留节目就是成语接龙。
刚开始，我们的成语接龙是这样的
哄堂大笑→笑口常开→开门见山→山崩地裂→不会了
慢慢地，我们的成语接龙变成了这样
万水千山——山高水远——远走高飞——飞沙走石——石沉大海——海阔天空——空穴来风——风吹草动——动如脱兔——兔死狐悲——悲喜交集——集腋成裘——裘弊金尽——尽善尽美——美中不足
而现在，恬恬偶尔会一招制敌，出一个比较难接的成语让我接龙，比如：尔虞我诈，或者鬼魅魍魉，还真是难倒了我。
词语（成语）接龙这几年，从刚开始音同字不同，到现在尽量字同，恬恬的词汇量肉眼可见的提升。有时候我还会给她讲讲某个词语（成语）的意思，以及如何在作文中灵活使用，从而提高她对词语的理解和运用。
2，词语连故事
这是我们幼儿园玩过的游戏。在学习《四五快读》时，我会把恬恬容易搞混的几个字组词，然后让她用这几个没有关联的词语来编故事。
比如：手指 求救 漂亮
恬恬编的故事是这样的：我漂亮的手指生病了，让我感到疼痛，我想它是在跟我求救。
再比如：怪物 米饭 钓鱼
恬恬编的故事是这样的： 有个大怪物肚子饿了，就跑去河边钓鱼，可他一条都鱼都没钓到，只好回家吃米饭。
诸如此类的游戏可以随时展开，既能锻炼孩子的语言表达能力，还能让孩子展开丰富的想象，激发表达的欲望。
3，开头或结尾，由你做主
通常这个游戏都跟恬恬新学会的词语或者新认识的事物有关。比如恬恬从没见过我家的电饭煲内胆，，忽然有一天看到了很奇怪的内胆，她问我：这个锅是不是春秋时期的？跟书上春秋时期的锅有点像。
于是，借着她的疑问，我让她就家里的这口锅编个故事的开头。恬恬想了想，这样编了开头。
春秋时期，有个贫穷的鲁国人，家里穷得只有一口锅了，他想跟孔子一起周游列国，于是带着这口锅，去找孔子。孔子非常喜欢这个锅，爽快地答应了他的要求。他很开心。
再比如，我让她就“幼儿园毕业了”这件事，编个故事的结尾。恬恬编的故事也很有趣。
大班末年，我在幼儿园跟好朋友们度过了难忘的一晚，玩得不亦乐乎。第二天一早，我又困又饿，心情沉重的终于离开了幼儿园。再见了，幼儿园。
这样随心所欲地编故事，是不是非常有趣。家长在陪玩的过程中，也可以发现孩子近期词汇量的变化，从而纠正一些不规范的用法，提升孩子的表达能力。
4，近义词、反义词大比拼
这个游戏我们通常在户外活动的时候玩得多一些。尤其是春天去踏青的时候，一边欣赏美景，一边跟孩子开展近义词、反义词表达练习。
比如，前两周，春花烂漫时，我跟恬恬去公园赏花，看着满园春色，我跟恬恬开始用成语来形容春天。
我们绞尽脑汁想到的成语有：花朵簇簇，绚丽多彩，五彩缤纷，如沐春风，花团锦簇，春意盎然，生机勃勃，春意盎然，郁郁葱葱，春色满园，鸟语花香，百花争艳等等。
另外，有时我们也会限定一些要求，开展近义词或反义词大比拼。比如要求词语必须按生肖顺序往下接，或者说出相反意思的词语或成语等。
总之，不限形式、灵活多变的词语表达游戏，很容易激发孩子的兴趣，将枯燥的词语讲解变成好玩的表达游戏。
5，把句子变长
这个游戏在一年级的时候玩得比较多，旨在锻炼她对事物的描述能力。
比如：表达“我喜欢这本书的原因。”
恬恬会说：这本书非常有趣，我很喜欢。
我会引导她：哪个部分让你觉得有趣，可以重点描述。
恬恬说：这本书里的主角可爱又调皮，给我带来了很多快乐，我很喜欢。
我继续引导：可以把主角说得再详细一些，加上年龄、性别以及特征等。
恬恬说：这本书里的主角跟我一样大，是一个可爱又调皮的女孩子，在她身上每天都会发生有趣的事情，我很向往书中的生活，她给我带来了很多欢乐。这本书还让我明白了如何跟好朋友相处的道理，所以我很喜欢这本书。
在这样不断把句子变长的过程中，孩子既学会了表达自己的观点，也在尝试总结一本书的大意，提炼中心思想，从而学会围绕核心意思去描述某个事物。
类似的语言表达能力游戏还有很多。只要孩子有兴趣，愿意积极主动参与，甚至主动发起游戏。那么，任何一种加强语言逻辑的游戏都能用来提高语言表达能力。
我相信，如果孩子内心深处有了表达的自信和习惯，就会像一株幼苗，会主动汲取周围的养分。通过源源不断的阅读、体会、引导和思考，就可以主动而有意识地去表达自己的观点，最终受内驱控制，自发而主动地表达。
愿恬妈的分享，与你有益！
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