态度·方法·基础

        近日与友人，导师交流，关于“大学学习”有了一些新的思考和感悟，愿呈浅见，以明己志。

      大学学什么？在我看来，最紧要的有三件事——态度、方法和基础。之前我因为看过几本莫名其妙的书，想过一些乱七八糟的问题，整理过一些似是而非的想法，便开始妄自尊大起来：老师讲课不认真听，布置的作业敷衍了事，兴趣来了就翻几页《西方哲学史》，大多数时候则躺在床上与周公相会。这种状况持续了一个学期，直到为了期末考试去翻课本、做笔记之时，我才发现之前老师上课讲的那些“有点意思”的东西多是课外的拓展，上课时按兴趣做的那些笔记于应试而言几乎无用（当然，上课听的东西于我而言并非完全没有意义，至少文学史课让我见识了历史和文学的复杂与艰深，写作课老师让我领略了人生的困苦与“惯性”）。这时候，我才开始重视课本，重视每一个琐碎的知识点，重视那些看起来毫无兴味，实际上却可以化成试题夺人分数的概念和规律性总结。

         期末考完，便回了老家。我按照写作课老师的建议，细读了《百年孤独》，《美的历程》，《傲慢与偏见》，《红楼梦》，《论语》等书。这些书虽然内容，形式，研究方法各异，但研究起来，则给人以共同的感受——我太难了。读《百年孤独》的时候，我为了找到一个比较合适的理解方式，遍查知乎，百度，个人图书馆和学术著作，还与同学交流，给母亲讲解，最后才确定以“细节”为核心的理解方式。然后便是逐字逐句地细读、理解，碰到自己比较喜欢的段落就抄下来。更麻烦的是写读后感的时候：首先得确定研究的主题，然后到处找资料深化理解，最后把自己的分析和依据写成文章，幸好最后的结果还算满意，发给老师看老师也觉得还行，并给出了修改意见。其他的书更麻烦：《傲慢与偏见》的英文几乎看不下去，好多人物对白我都无法理解（缺乏生活阅历，理解不了男女之间“那点事”的心理活动），只能找同学帮忙；读《论语》时因为严重缺乏说话的“语境”，所以好多句子都得花好多时间查“个人图书馆”，才能有“通”之感；鲁迅先生的《祝福》更是前后研究了两遍，写了两篇读后感，最后还被老师含蓄地批评......

        再之后，就开学了。开学之后，我的一个很大转变就是变得特别重视课本，上课前尽量预习，课后还会温习、巩固，毕竟当年期末“上穷碧落下黄泉，答案分数皆不见”的惨状还历历在目......另外，本学期有一个新的课程——古代汉语。因为以后当高中语文老师需要比较好的文言文底子，所以我想把古代汉语学得扎实一点，就去向老师请教，老师推荐我读《春秋左传注》，之后便一发不可收拾。我最开始读《春秋左传注》的时候，便为杨伯峻先生的学识和态度所深深折服：他提出一个观点，往往会用好几处，甚至十几处的文献资料作为依据，而且这些资料好多都是我之前未曾听说过的。当时我读的是电子版，繁体竖排，一边读，一边理解，一边抄，原文和比较重要的注释都抄，个把月下来，从隐公元年一直读到了隐公十一年。（中间为了“还原历史”，“理解人物”，“测算距离”，“了解背景文化知识”也查阅了不少资料）

        再后来，我觉得还是不行，很多句子还是似懂非懂，没有“到位”，于是又从隐公元年开始读，不过这次是一句一句地读、一个字一个字地翻译，碰到不“通”的，就查《王力古汉语字典》或者《汉语大字典》。到最后，我“变本加厉”，干脆把所有之前没查过的字都查一遍，不过这样进度就慢很多了，将近一个月都没能把隐公元年弄完。这几天，我发觉这样其实并没有很好的效果。本来之前我是想着只要把常用字都抄过一遍，读古书的障碍就会小很多，甚至妄想“不看注释”，然而实际上并没有什么用处。比如我昨天查字典的时候查到一句“肉倍好谓之璧”，虽然这里面每个字的具体意思我都比较清楚，但连起来我还是半天没反应过来。换句话说，“句”的内涵是要远远大于“词的组合”的，要理解句子的意思，不仅需要知道每个词的意思，更需要熟悉相应的语法和使用习惯，这样才能准确而迅速地把每个词“翻译”成容易理解的概念，甚至无需“翻译”，直接用“文言思维”理解。因此，我现在已经改变了学习方法，打算走“多读”路线——还是一个句子一个句子地翻译理解，还是注重积累词汇和语法，但不再强迫症似的见一个字查一个字，而是只在自己理解不“通”的时候进行必要的查阅。这样，至少可以在大学期间有一个“小学”的底子。

       另外，关于我一直以来的理想——当高中语文老师，我也曾多次考虑和纠结过。我目前的打算是考华中师范大学的学科语文研究生。考研的重点是“古代文学史”，“现代汉语”“教育学”，“政治”和“英语”。因此，有些事情是可以早作准备的。首先，尽量以上述方法多阅读古代文学作品，一本一本地啃（不存“求取”之心，以“精神”为准）；然后，对于大一学的现代汉语，尽量在暑假前完成内容的整理、理解和笔记；最后，尽量每天积累一些英语知识（单词，阅读，听力，翻译），理解背诵一首诗词（以“作者”为纲，子美太白、商隐居易、邦彦苏辛），关注一下教育热点，重要论文，教学设计和高中语文教材。至于“普通话考试”“教师资格证”之类，那都是以后的事，现在不用着急。