学习目标：1、说出组织的概念.
2、认识人体的四种基本组织.
3、说明人体的结构层次.
学时安排：一课时
学习过程：
【自主学习】
1、人的生长发育是从 开始的.
2、细胞的分裂使得 增多，细胞的生长使得 增大，细胞分化的结果产生了不同的 .
3、构成动物体的结构层次是 → → → →动物体.
4、人体的下列结构中，不属于器官的是（ ）
A、血液 B、心脏 C、耳 D、大脑
5、生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
6、皮肤的表皮形成是（ ）的结果
A、生发层细胞分裂的结果 B、生发层细胞生长的结果
C、生发层细胞生长、分裂的结果 D、生发层细胞分化的结果
【合作探究】（见《课本》第61讨论题）
【系统归纳】（自行归纳）
【自我检测】（见《基础训练》相关部分）
2-2-3 植物体的结构层次
学习目标：1、识别植物体的几种主要组织.
2、能说出植物体的结构层次.
学时安排：一课时
学习过程：
【自主学习】
1、植物体的生长发育是从 开始的，再经过细胞 、分化，形成 、 ，进而形成植物体.
2、绿色开花植物由 、 、 、 、 、 六大器官组成.
3、一片完整的叶子，其中叶表皮属于 组织，叶肉属于 组织.
4、下列食物不属于植物营养器官的是（ ）
A、甘薯 B、番茄 C、甘蔗 D、莲藕
5、盛夏吃西瓜，吃进去的是（ ）
A、营养器官 B、营养组织 C、保护组织 D、生殖器官
6、下列属于植物的保护组织是（ ）
A、根毛 B、分生区 C、伸长区 D、根冠
【合作探究】（见《课本》第63页想一想，议一议）
【系统归纳】（自行归纳）
【自我检测】（见《基础训练》相关内容）
2-2-4 单细胞生物
学习目标：1、探究单细胞生物的结构和生活.
2、概述单细胞生物与人类的关系.
学时安排：一课时
学习过程：
【自主学习】
1、单细胞生物身体只有 构成，如 、 、 .
2、草履虫靠 摆动；靠 呼吸.
3、草履虫对外界刺激的反应； 有利刺激， 有害刺激.
4、在草履虫的培养液中，草履虫最密集的区域是（ ）
A、水底部 B、水中间层 C、水表层 D、容器的四周
5、草履虫的呼吸是通过（ ）
A、表膜 B、纤毛 C、口沟 D、伸缩泡
6、下列哪一单细胞生物细胞里含有叶绿体，能进行光合作用（ ）
A、酵母菌 B、草履虫 C、衣藻 D、变形虫
【合作探究】（见《课本》第67页讨论1、2）
【系统归纳】（自行归纳）
【自我检测】（见《基础训练》相关内容）
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