4-1 人的由来
第一节 人类的起源和发展
一、学习目标：
1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
二、新课导入
阅读《女娲造人》的故事，思考：“人类是从哪里来的？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。
三、【自主学习】
1、▲阅读回答：19世纪的科学家__________提出“________论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫_____________）。
理由是__________________________________。（观察课本第2页四种现代类人猿的形态特点）。
2、资料分析：森林古猿怎样进化为人类？
第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。
第二步是古猿______________发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。
第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。
第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____ ，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。
思考：观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？
4、讨论：①、是不是所有的古猿都变成了人类？
②、人缘同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿
四、【合作探究】
区分事实与观点。
1、概念：事实是指________________________________________________。
观点是指_______________________________________________。
2、完成课本第6页的练习。
（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（ ）
（2）“露西”生活在300万年前。（ ）
（3）其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。（ ）
（4）其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。（ ）
（5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
五、【互动解疑】（过程略）
著名的北京猿人化石发现于___________________________________。
六、【系统归纳】
学生自主完成
七、【自我检测】
1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ）
A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别
B．环境的变化使猿进化成人
C．猿适应了生存环境
D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用
2.关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）
A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源
3．下列哪项是事实（ ）
A．"露西"生活在距今200万年B.古人类化石"露西"是在非洲发现
C.其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来
4．著名的北京猿人发现于 （ ）
A．山顶洞 B．小汤山 C．周口店 D．灵山
5．科学表明，人类起源于（ ）
A．现代类人猿 B．森林古猿 C．猩猩 D．长臂猿
6．进化论的创立者是（ ）
A．袁隆平 B．罗伯特·虎克 C．达尔文 D．以上都不是
7．几百年后，猩猩也可进化成现在的人类。（ ）
8．人类是经过漫长的时间，与自然的斗争中逐渐进化而来的。（ ）
八、学完本课你要掌握的有：
1．19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。
2．在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3．由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。
九、学完本节内容后，你有什么收获和疑惑？即写出反思。
第二节 人的生殖
一、学习目标
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、描述受精过程以及胚胎发育过程。（难点）
3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4、与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
二、新课导入
每一种生物个体都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：我们每一个人作为一个个体又是怎么来到世上的呢？
三、【自主学习】
1、回忆与思考：被子植物是怎样繁殖后代的？
2、人的生殖与被子植物的繁殖过程一样，人的生殖过程是依靠___________来完成的。
3、男性生殖系统
（1）仔细观察课本第8页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称并完成下表。
*概述男性生殖系统的结构和功能
结构 | 功能 |
输精管 | |
尿道 | |
精囊腺、前列腺 | |
附睾 | |
睾丸（是男性主要的性器官） |
（2）▲讨论回答：男性生殖系统中产生的生殖细胞是________，产生精子并分泌雄性激素的器官是__________，输送精子的器官是_____________。
4、女性生殖系统
（1）仔细观察课本第8页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称并完成下表。
*概述女性生殖系统的结构和功能
结构 | 功能 |
卵巢（是女性主要的性器官） | |
输卵管 | |
子宫 | |
阴道 |
（2）▲讨论回答：女性生殖系统中产生的生殖细胞是________，产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是__________，输送卵细胞的器官是_____________。子宫的名称和它的功能_____（有/没有）关系，因为子宫是________________________________________________。
（3）总结与讨论，完成课后第2题。
输精管和输卵管的共同点是：是输送____________的管道。
阴茎和阴道的共同点是：精子排出并进入_________的通道，是________器官。
▲ 睾丸和卵巢的共同点是：产生___________，并分泌______________。
5、生殖过程(观看生殖过程的视频并完成下列填空)
（1）受精：含________的精液进入阴道，精子缓慢通过_______，在_________与________相遇，其中的一个_______与卵细胞结合形成 __________。
（2）胚泡着床(怀孕)：受精卵进行________，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入___________，这是怀孕的开始。
（3）胚泡发育成胚胎：.胚泡中的细胞继续 和 。
（4）胚胎发育成胎儿：_____周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为________。
（5）胎儿成熟并分娩：怀孕_____周（即______天，不够____个月），胎儿成熟了。成熟的_____和______从母体的_________排出的过程，这就是分娩。刚出生的小孩叫________。
6、▲思考：胎儿在母体内是通过____________获得营养的并排出体内产生的废物。__________是胎儿和母体进行___________的场所。
四、【合作探究】阅读故事：试管婴儿
试管婴儿是指:
五、 【互动解疑】（过程略）
六、课堂检测
1.男性生殖系统中，能够产生精子的是( )
A.膀胱 B.精囊腺 C.阴茎 D.睾丸
2.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )
A.阴道 B.子宫 C.卵巢 D.输卵管
3.胎儿是生活在( )
A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道
4.把精子输送到体外的管道是( )
A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾
5. 供胎儿和母体进行物质交换的结构是（ ）
A．阴道 B．输卵管 C．胎盘 D．脐带
6．精子和卵细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( )
A.输卵管、卵巢 B.子宫、卵巢 C.子宫、子宫 D.输卵管、子宫
7.人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。( )
8.精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。( )
9.受精卵是在卵巢内发育成胚胎。( )
10.一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。( )
11.胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。( )
七、【系统归纳】
学生自主完成
本节你要掌握的内容有：
（1）男性生殖系统的结构和功能： 女性生殖系统的结构和功能：
睾丸： 卵巢：
附睾： 输卵管：
输精管： 阴道：
受精场所： 子宫：
（2)受精： 与 结合形成受精卵的过程。
（3)一个人的发育起始于 的形成。
（4） 是胎儿和母体进行物质交换的场所。
八、学完本节内容后，你有什么收获和疑？即写出反思。
第三节 青春期
一、教学目标
1.描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
二、新课导入
把男女同学分开，讨论：近来身体和心理上发生变化的例子？
三、【自主学习】
（一）、思考：最近你身上有没有出现这些现象？
男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。
女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？
有这些现象的同学表明了已经进入了青春期。
（二）、青春期包括_________变化和__________变化。
1、青春期的身体变化
（1）▲青春期最显著的特点是_____________。
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
①某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。
②男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
（２）青春期，_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，是___________和____________的黄金时期。
（３）▲出现正常的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。
（４）思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：__________________________________________。
２、青春期的心理变化：
① 的发展 ② 的萌发
四、【合作探究】
青春期的心理变化：
①自我意识的发展 ②性意识的萌发 面对青春期，我们应该怎么做？
【互动解疑】（过程略）
五、【系统归纳】
学生自主完成
七、【自我检测】
1.下列哪项不属于青春期的发育特点 （ ）
A身高突增 B性器官迅速发育 C身体迅速发胖 D神经系统的功能明显增强
2.男女生处在青春期的年龄约为 （ ）
A.6、7岁～11、12岁 B.9岁～25岁 C.10岁～20岁 D.18岁～25岁
3．下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（ ）
A、能够正确认识自己身体的变化 B、面对性躁动，能够保持乐观开朗的心 境
C、尽可能避免与异性同学交往 D、增强自我控制和自我保护的意识
八、本节你要把握的内容有：
1、青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；
2、青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
3、青春期男生出现的正常生理现象是：遗精。
4、青春期女生出现的正常生理现象是：月经。
九、学完本节内容后，你有什么收获和疑惑？即写出反思。
第四节 计划生育
一、学习目标
1.运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。
2.说出我国计划生育的目标和具体要求。
3.认同我国实行计划生育的基本国策。
二、新课导入
在教室内划一个大圆圈，不断的向圈内增加学生的人数，看最多能站多少人，体会人口过多对环境的压力。
三、【自主学习】
（一）我国人口的增长趋势
分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题：
1、 从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是____ ___年。
2、 我国从_____年到______年，人口自然增长率明显加快，原因可能是：_____________________________________________________________________________________________。
3、 人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有：__________
_____________________________________________________________________ _________。
4、有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问题解决了，人口增长就可以不受限制了”。这种说法是_______。因为： _____________________ _____________。
5、我国一些地区流行有“多子多福”的说法，这种说法_______。
（二）▲___________________是我国的一项______________。
1、计划生育的意义：控制_____________________和提高_____________________。
2、计划生育的具体要求：
（1）_______：
（2）_______：
四、【合作探究】
探究晚育的意义：（1）假设A夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子，100年后，A的后代有____代。假设B夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子，100年后，B的后代有____代。
（2）假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人；如果没有晚育要求，这些妇女每人生一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是________人；如果有晚育要求，这些妇人要到25岁时才生孩子，每人生一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是________人。
（3）_______；是控制人口过快增长的_______。
（4）优生；有利于提高__________________________________________。
五、【互动解疑】（过程略）
六、【系统归纳】
学生自主完成
七、课堂检测
1、如果一对夫妇只生一个孩子，早婚、早育和晚婚、晚育是一样的。( )
2、人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。( )
3、我国提倡晚婚，晚婚有利于计划生育。( )
4、优生是控制人口的关键，少生是有利于提高我国的人口素质。( )
八、本节课你要把握的内容有：
1、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。其中最关键和有效的措施是：少生。
2、计划生育是我国的一项基本国策。实行计划生育的目的是为了控制人口数量与提高人口素质。
九、学完本节后，你有什么收获和疑惑？即写出反思。
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