一、指导思想
以基础教育课程改革纲要为指南，以课程标准为依据，以使用新教材为契机，以素质教育理念作为行动的向导，熟练掌握教材内容，设计灵活多样的教学方式，实施有效教学 ,实现新课程的三维目标。面向全体学生，促进学生全面发展。
二、学情分析
通过一年半的生物学习，大部分学生基础掌握较好，学习兴趣较浓，课堂气氛活跃，上学期的期末考试整体情况较好，但仍有部分学生学习习惯不好，学科技能仍较差，运用所学知识分析解决问题的能力、探究生物问题的能力较差，这个学期要进一步想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有更大的提高。
三、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册），做好复习工作，迎接初中生物毕业学业考试。
四、教材分析
本学期教材内容包括“生物圈中生命的延续和发展”和“健康的生活”两个单元。第七单元：关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“植物的生殖”一节，重在探究植物的扦插；在“两栖动物的生殖和发育”一节，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系；在“鸟的生殖和发育”一节，安排了“带你参观养鸡场”等内容。
“生物的遗传和变异”一章早在七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节的学习中打下基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点，本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传，学生常常有许多疑问。比如，什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题；父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题；为什么有的性状像父亲，有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材，意在帮助学生建立相对完整的知识结构。
第三章“生物的进化”包括三节：“地球上生命的起源”、“生物进化的历程”和“生物进化的原因”。关于生命的起源和生物进化的历程，教材既介绍学术界占主流的说法，又指出仍存在一些有争议或未搞清楚的问题，意在使学生更好地认识科学是一个不断发展的过程，需要后人不断努力。
让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而初中生物课程又是承担这一重要任务的主要学科课程之一。课程标准中规定的传染病和免疫、医药常识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容就安排在一个单独的第八单元——健康的生活。
为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
另外，八年级下册共有探究活动26个，有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、“资料分析”、“探究”、“模拟探究”、“调查”、“设计”、“技能训练”、“课外实践”等。其中“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插枝条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
五、教育教学目标
1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
六、优生、潜能生培养措施
加强对优生和潜能生的基础知识教学，对他们因材施教，加强个别辅导，培养其学习兴趣，使他们不断进步。
优生辅导措施：
1、指导学生阅读一些课外资料，试写一些生物小论文；
2、要求他们参与社会调查，了解社会，增强理论联系实际的能力和解决问题的能力；
3、培养其多方面兴趣和创新精神。
潜能生辅导措施：
1、严格要求认真做好每次练习，
2、根据不同的情况设计不同层次的问题，给他们创造成功机会
3、鼓励互帮互学，实行“一帮一结对活动”；
4、随时关注他们的言行变化，及时发现问题，批评或鼓励，增强其学习信心。
七、减负提质教学措施
1、严格按规定时间授课，不拖堂，不占课；
2、不乱订乱发课外资料；
3、精讲精练，注重培养学生的各种能力
4、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
7、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
8、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
9、培养优生，转化后进生。
八、学科教研教改计划安排
1、教学中注重培养学生创新精神，加强实践环节指导学生自主地获取知识，灵活地应用知识；
2、不断地更新教学观念，改进教学手段和教学方法，充分利用现代教育教学手段，采用多种教学方法，优化课堂教学，提高教学效果。
3、多开展研究性学习，发展学生的能力，培养学生的创造性思维能力。
4、营造良好的教学氛围，发挥学生的主体作用。多留自学探讨时间，鼓励学生质疑，使学生想学、会学。
5、适当开展一些有关的课外活动，培养其对生物学的兴趣。
九、教学进度安排
周次
教 学 内 容
1
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖
第二节 昆虫的生殖和发育
2
第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育
3
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
第二节 基因在亲子代间的传递
4
第三节 基因的显性和隐性
5
第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异
6
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程
7
第三节 生物进化的原因
8
第八单元 健忘的生活
第一节 传染病及其预防 第二节 免疫和计划免疫
9
“清明”放假 期中复习
10
期中考试 期中试卷分析
11
第二章 用药和急救
12
第三章 了解自己 增进健康
第一节 评价自己的健康状况
第二节 选择健康的生活方式
13
“五一”放假
14
中考复习
15
中考复习
16
中考复习
17
中考复习
18
中考复习
19
中考复习
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