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教育／14
Friday，March 13，2020
致 不知道该学什么的你
▲ 玩陀螺的少年-夏尔丹（法）
你大可不信我这些胡诌，
但请你一定认真挑选食物，
慎重对待坐在餐桌旁等你的孩子们。
——厘米（原谅我找不到合适的名言了）
厘米说
尚在羊水中发育的胚胎接受胎教，
安享晚年的垂暮老者学习佛理，
互联网教育，
可以提供覆盖我们一生的教学资源。
只要你需要，
搜索引擎就可以带你找到。
然而前提是，
你需要。
需求的产生，
也是有前提的。
一者，
是对需求物最基础的认知。
如果你不知道它，
你就无法产生对它的需求；
二者，
是需求情境的出现，
这个情境，
可以是你要通过一次考试，
需要更多知识，
也可以是你感到焦虑无助，
需要信息帮助你缓解。
现今未成年人的教育需求，
大部分是外界强加的。
这也是为什么大部分孩子排斥学习。
因为他根本没有产生这些需求。
当然，
这种强加也是很有必要的，
娃娃们如果能坚持下来，
还是能够吃到甜果子的。
我们再继续追问，
是哪些主体掌握着“需求强加权”？
国家、校长、老师、家长。
国家和校长们就不说了，
还是说实在一点的老师和家长。
目前的海量在线教育资源，
其实给老师和家长出了一个难题：
怎，么，选？
现在的状况，
就是一群小孩子坐在餐桌旁，
等着老师和家长把食物端到桌上。
面对汪洋一般的知识盛宴，
老师和家长心里也是没底的。
小肚子撑到底也就那么大，
到底给他吃什么呢？
现今的教育，
比以往更需要优秀的老师，明智的家长。
在线教育，
会放大老师和家长的选择权和重要性。
所谓优秀的老师，
需要足够了解孩子和这个世界，
能把好东西、孩子需要的东西挑出来。
而这样的老师，
其实需要有一点定制感，
要足够了解这个独特的孩子，
而绝不是网上那种一人带百千人
那些都叫教学资源，
不叫教育。
如果家长能够起到这个作用，
那自然是再好不过的。
如果力有未逮，
那我真的劝你还是少碰网上的那些资源，
多带着孩子把经典读透。
再生动有趣的转述演绎，
都比不上切切实实触摸原著原本。
那些网上的资源，
也不是没用，
但考虑到时间成本，
实在不值。
我的这些想法，
或许会让做在线教育的人难受，
也会让那些已经有沉没成本的人难受。
你大可不信我这些胡诌，
但请你一定认真挑选食物，
慎重对待坐在餐桌旁等你的孩子们。
好了，
我刚刚竟然差点流出眼泪来，
我已经很努力让自己理性起来了，
但好像还是没能把感性藏起来。
祝，
认真挑选，
细嚼慢咽。
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