从根本上说，每个农村都有一种普遍的现象，那就是教育正在走向衰落，这种衰落的速度在近年来加速，没有任何减缓或停止的迹象。
世纪之交，农村学校的学生数量很大，像我这样在一个班上大约60人，一所学校上几百人属于正常现象。数十年的光景，变成了一个班十个人甚至是几个人，很少有人可怜，但学校里的房子是崭新而崭新的，这两种都不相称。
假使你没有亲身经历过，那么这种冷淡是感觉不到的，也是说不出话来的。除了学校规模的萎缩、教师人数和学生人数的锐减、学校与家庭的关系的逐渐改变外，这一衰落的过程，才是真正令人感叹的地方。家庭富裕的孩子被送进了城市中较好的学校，对于没有钱和其他条件的孩子，他们只能上乡村学校。这些孩子大多是父母外出打工，跟随爷爷奶奶和其他亲戚。一年来，父母们都很少回家，带着孩子到处奔波，根本无法对孩子进行教育，他们在外面忙忙碌碌，也想好好教育孩子但实际情况却是不允许的。跟从亲属，只能给与吃、穿、住、用、行，不能给与其他，尤其是教育。
这样的话，老师要克服学生身上的缺点就很难了。同学们在学校里出了点问题，当老师和家长在沟通过程中提及家长里短时，父母心里并不是什么滋味，滋味是很差的。父母会觉得老师没有那么好，如果好的不在这里，就是剩下的。父母也对各村的学校很了解，学生走了，年轻的老师也走了，只有这些老师没有走。父母认为教师是剩余的，而教师认为学生是剩余的，这两种观点是不同的。
这样，家长与教师走在一起，很难形成一定的合力，朝同一方向前进。事实上，这两者都错了。教师还是好的，和以前没有什么两样，不会留下任何东西；学生和以前没有什么两样，和以前没有什么留下任何东西，仍然很好。它们并非乡村学校衰落的根本原因，而是社会从农村向城市发展过程中，从根本上发生的快速发展。农村教育的衰落不过是农村变革的一个缩影。
都市化发展迅速，大批年轻居民离开乡村，逐渐融入城市生活，在远离乡村的气息中生活。其中一些已成为城市居民，不再是村民。这类人，在城里买房子，孩子们可以跟着去上学；在农村，根据国家的政策，有些买不起房子的孩子可以跟着去上学；有些人有门，孩子们也可以去城里上学。
大多数孩子跟随父母来到城市里上学，那么学校的数量自然就很多，要不然这些年城市里的学校扩建新校区就会很厉害。农村年轻教师也渴望进城务工，剩下的就是那些在农村坚守的老教师，教给那些无法到父母工作地上学的学生。摘要：到此想必大家都能很清楚，乡村学校衰落的原因，不是老师的问题，更不是孩子的问题，而是城市化的趋势。没有人能够在历史的大车轮下阻挡前进，这是大势所趋的必然现象。
总结：乡村学校要想扭转局面，就必须创造良好条件。举例来说，增加乡村教师的工资，提高他们的地位，不能束缚剩余的教师的手脚，让他们自由地去教学，吸引更多的年轻教师到乡村任教。使父母与教师形成合力，共同关注儿童的教育。都市化不可能逆转，别想着让城里的孩子回到农村。
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