从根本上说,每个农村都有一种普遍的现象,那就是教育正在走向衰落,这种衰落的速度在近年来加速,没有任何减缓或停止的迹象。
世纪之交,农村学校的学生数量很大,像我这样在一个班上大约60人,一所学校上几百人属于正常现象。数十年的光景,变成了一个班十个人甚至是几个人,很少有人可怜,但学校里的房子是崭新而崭新的,这两种都不相称。
假使你没有亲身经历过,那么这种冷淡是感觉不到的,也是说不出话来的。除了学校规模的萎缩、教师人数和学生人数的锐减、学校与家庭的关系的逐渐改变外,这一衰落的过程,才是真正令人感叹的地方。家庭富裕的孩子被送进了城市中较好的学校,对于没有钱和其他条件的孩子,他们只能上乡村学校。这些孩子大多是父母外出打工,跟随爷爷奶奶和其他亲戚。一年来,父母们都很少回家,带着孩子到处奔波,根本无法对孩子进行教育,他们在外面忙忙碌碌,也想好好教育孩子但实际情况却是不允许的。跟从亲属,只能给与吃、穿、住、用、行,不能给与其他,尤其是教育。
这样的话,老师要克服学生身上的缺点就很难了。同学们在学校里出了点问题,当老师和家长在沟通过程中提及家长里短时,父母心里并不是什么滋味,滋味是很差的。父母会觉得老师没有那么好,如果好的不在这里,就是剩下的。父母也对各村的学校很了解,学生走了,年轻的老师也走了,只有这些老师没有走。父母认为教师是剩余的,而教师认为学生是剩余的,这两种观点是不同的。
这样,家长与教师走在一起,很难形成一定的合力,朝同一方向前进。事实上,这两者都错了。教师还是好的,和以前没有什么两样,不会留下任何东西;学生和以前没有什么两样,和以前没有什么留下任何东西,仍然很好。它们并非乡村学校衰落的根本原因,而是社会从农村向城市发展过程中,从根本上发生的快速发展。农村教育的衰落不过是农村变革的一个缩影。
都市化发展迅速,大批年轻居民离开乡村,逐渐融入城市生活,在远离乡村的气息中生活。其中一些已成为城市居民,不再是村民。这类人,在城里买房子,孩子们可以跟着去上学;在农村,根据国家的政策,有些买不起房子的孩子可以跟着去上学;有些人有门,孩子们也可以去城里上学。
大多数孩子跟随父母来到城市里上学,那么学校的数量自然就很多,要不然这些年城市里的学校扩建新校区就会很厉害。农村年轻教师也渴望进城务工,剩下的就是那些在农村坚守的老教师,教给那些无法到父母工作地上学的学生。摘要:到此想必大家都能很清楚,乡村学校衰落的原因,不是老师的问题,更不是孩子的问题,而是城市化的趋势。没有人能够在历史的大车轮下阻挡前进,这是大势所趋的必然现象。
总结:乡村学校要想扭转局面,就必须创造良好条件。举例来说,增加乡村教师的工资,提高他们的地位,不能束缚剩余的教师的手脚,让他们自由地去教学,吸引更多的年轻教师到乡村任教。使父母与教师形成合力,共同关注儿童的教育。都市化不可能逆转,别想着让城里的孩子回到农村。
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