宝爸宝妈们都知道，对婴幼儿的陪伴大部分其实都是给孩子做伴，以及通过陪他玩耍来培养孩子的兴趣爱好。
前两天分享的一篇：每晚高质量陪娃三小时，这妈妈真不是盖的（点击可阅读），妈妈们大赞并觉得学到了不少技能，但是又有一部分家长说，“小宝，咱家的娃已经很大了，你那些方法适合幼小孩子的，有没有一些大年龄孩子陪伴方法分享呢？”
今天，跟大家絮叨絮叨大孩子的高质量陪伴问题。
那么对已经上了小学的孩子呢？毕竟再陪着玩耍倒像是领着孩子“不务正业”了。
实际上，对于小学生来说，爸妈的陪伴也很重要。因为这一阶段，好的陪伴能够激励孩子学习，而错误的陪伴可能致使他们厌学。
当然，我们不能简单地说陪伴的对错，因为这也是要根据孩子的个体差异等来确定。
那么，怎样的陪伴才能取得最佳效果呢？
“工欲善其事，必先利其器”，对孩子的陪伴亦是如此。作为小学生的家长，我们要知道，小学阶段的陪伴，其价值主要集中在“给孩子做伴”和“辅导孩子”两点上。
“给孩子做伴”
这一点很好理解，小学初期阶段是孩子的过渡阶段，孩子对小学生活既新鲜又不习惯。因此，父母应该延续他在婴幼儿时期的陪伴，即给孩子做伴。
其实，这一阶段的陪伴已经不能是纯粹地陪孩子了，而是要逐渐过渡到让孩子自主的阶段。
父母不需要紧紧盯着孩子
这个时候，家长陪伴时最好不要太过限制孩子，没有人喜欢被说教，没有人喜欢被控制，孩子也一样。当家长强制传达出“我不喜欢你现在的样子，你应该变成另一个样子”的信号时，会令孩子产生抗拒。
刚进入小学的孩子，好奇、好动，喜欢模仿。总之，很多东西都是新鲜的，孩子开始自己探索世界，爸爸妈妈更多的是需要放手。这也就是说，孩子不需要家长总是陪着他！
高质量陪伴的概念很多家长都知道，但什么是高质量的陪伴呢？
事实上，家庭中，高质量的陪伴不仅是传统意义上正面积极、注意力聚焦地陪伴孩子，还有一种常被忽略的陪伴：那就是孩子在一边做自己的事，父母也是。
陪伴孩子时也可以做自己的事
我们这里所说的父母做自己的事情，不是上网、打电话应酬等工作，而是指那些能引导孩子、积极的事物。比如做家务、做手工、看书阅读灯，这些孩子能明白并可以模仿，只有这样的事情才能在陪伴孩子时去做。
同时，父母做事情时的状态极其重要，因为孩子看到的不仅是父母所做的事情，还有父母做事时的状态。因为，这对孩子的影响都是潜移默化的。
教育家伯纳德·李维胡德说：“孩子对他周围环境的感知越是无意识，这种感知渗透进灵魂的就越多。”所以，孩子自己玩的时候，虽然表面上好像没有关注爸爸妈妈在身边做什么，但他却用灵魂在感知父母的陪伴。
“给孩子做伴”的意义
父母由全身心到边做事边陪孩子的过渡阶段，其重要性具有以下几个。
① 父母的陪同能让孩子感受到自己的重要性，让亲子之间有共同话题。
② 父母做事情陪伴孩子，不仅给了孩子学习的机会，也给父母节省了大量的时间，并且家长与孩子的相处更有价值。
③ 当父母通过做事情来陪伴孩子时，孩子可以学会自处。很多孩子一离开父母就无所事事，不知道做什么好，这就是父母从小没给过他机会让自己玩耍的结果。
④ 这种陪伴，孩子才能拥有真正的自我。当他独自时，他在发展自我；当父母陪伴他时，他的自我又是放下的。
如果父母从来不专心陪孩子，孩子的自我一直是孤独的，长大后就可能变得很自我。而父母无时无刻不陪着孩子，则他很难得到自我发展的空间。
辅导孩子
小学阶段，极大部分家长都觉得孩子还需要陪伴，但陪伴的方式有讲究。
“辅导孩子”的重要前提——孩子合理作息
经常会有孩子作业做到深夜也做不完，家长、孩子都叫苦连天。其实，这往往是家长自己管理时间的能力较差，也不给孩子立下严格的守时要求，由着孩子任性。
等孩子使劲玩耍后才想起要做作业，结果因为积攒到一起，孩子就更不愿意做了。而孩子好不容易在家长的催促下开始做作业，结果遇到一点不会做的又开始进一步拖延……如此恶性循环，导致孩子上课无精打采，成绩也不佳。
这种作息不规律的情况下，即使家长陪着孩子，也是无意义的。
毕竟，家长的能陪伴孩子的时间都比较固定，要使家长陪伴孩子的这段时间有价值，必须也要明确孩子的时间。比如就餐时间、运动时间、学习时间、睡眠时间等，就是说要合理规划孩子的作息。当然，要让孩子明白为什么要这么安排，比如小学阶段的孩子每天需要多长时间的睡眠，睡眠不足会导致怎样的危害等。
前面我们已经提及，好的陪伴能够激励孩子学习，而错误的陪伴可能致使他们厌学。究其原因，是陪伴方法的不当。因此，正确陪伴孩子做作业是每位家长的必修课。
询问孩子作业有讲究
对于孩子的作业，不少家长的询问都只停留于“今天作业多多不多”“作业都有哪些”等表面阶段。孩子其实都是机灵的，时间久了，他们往往就会避重就轻，把麻烦的作业放在后面。这容易给完不成作业留下隐患。
所以，父母询问孩子的作业也是一件技术活，这直接关系到孩子作业的完成质量。
正确询问孩子的作业
今天各科的作业分别有多少？
每科作业有没有难点？
计划先从哪一科作业开始做？……
这样家长心里就会有数，好指导孩子怎么做作业，比如孩子做作业大概要多久、难做的作业放到精神好时做等。
营造利于思考的环境
家长应积极给孩子营造一个安静的、利于思考的做作业环境，比如孩子做作业时，不要给孩子零食或玩具。
孩子心智不成熟，自控力较弱，单独做作业时容易开小差。因此，家长在一旁安静地做自己事情（看书或做家务）来陪伴孩子，一方面可以监督孩子，另一方面也给他树立专心做事的榜样。
提高孩子的自我管理能力
陪孩子做作业不仅是督促孩子，更重要的是帮助孩子提高自我管理和约束能力。到了什么时间就该做什么事，不要拖拖拉拉；做事情的时候要专心致志，不要三心二意。
检查作业要认真
爸爸妈妈一定要对孩子的作业进行认真、仔细的检查。检查也要讲究策略和方法，如检查时发现错误后，要让孩子自己检查哪道题错了。当孩子发现了错题后，家长可以和他一起讨论出错的原因。这样做既可以让孩子温习一遍，又可以强化孩子的检查习惯。
另外，还可以告诉孩子，如果平时作业质量高，得高分的概率也高。让孩子有意识地把作业质量和考试成绩联系在一起，从而主动提升做作业的质量。
让孩子自己整理书包
很多家长习惯帮孩子整理书包，这是一种很不好的行为。整理书包的是孩子自己的事情，这不仅可以锻炼孩子整理和归纳的能力，在孩子整理书包同时也可以更清楚第二天的课程安排。因此，不管孩子的书包乱成什么样，家长都不要帮他整理。家长要做的是，告诉孩子书包应该怎么整理，比如分门别类地装好课本和作业本等。
小学阶段的陪伴是为了以后更好地放手，因此，家长一定要扮演好“陪读”、“陪练”的角色，直至孩子能够自我监督。
因此，家长在陪伴孩子做作业时，还要做好以下几个细节。
① 培养孩子正确的握笔姿势，进而提高孩子的作业效率。
② 告诉孩子可以用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，条理清晰、主次分明，提高学习效率。
③ 重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，让孩子能够看到问题并解决
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