我接触到的家长问题，跟学习相关的最多，跟学习相关的问题里提问频率最高的就是“孩子不爱学习怎么办”或者“我如何做才能让我的孩子爱上学习”。
邀请大家回想一下自己的小时候，那时候你愿意学习吗？那时候怎样你才会对学习有兴趣？想想那时候家长都做了什么？当你学习好的时候会怎样，当你学习不好的时候又会发生什么？在这一刻想想，你当时特别希望家长坐什么你才可以喜欢学习？
孩子不爱学习，要么就是孩子的学习能力不够，没有方法或者听不懂老师讲课等都属于这一类；要么就是孩子的学习动机不够，感觉学习太枯燥又没有意义；要么就是孩子的心理需求没被满足，比如总是被比较被打压。
从我的观点来看，家长做到以下几点，孩子才有可能爱上学习。
首先，我们要想办法满足孩子的好奇心，让孩子体验到学习的乐趣。
我曾经读过一位美国乡村小学老师写的一个故事。有一年初春的时候，孩子们正准备脱去冬装，把这些冬装清洁后收起来。这时候有孩子产生了好奇：为什么毛衣水洗后会缩水？学校里没有人可以告诉他们答案，但他们想知道。
他们想如果有一台显微镜就可以观察羊毛，那么他们就有可能知道是为什么了。于是这群孩子自己写信向州立大学借了一台显微镜。他们准备了洗涤前的羊毛和洗涤后的羊毛，发现羊毛的结构是一节一节的，水洗后这些节就会缩到一起，所以整个衣服就变小了。观察了羊毛之后，他们又把其他的织物拿到了显微镜下观察。
观察不同的衣物，他们发现织物的外表和编织的方法也有很大不同，于是他们又对编制产生了兴趣，开始用最简单的工具编织布料。为了获得原材料，他们向外面写了几封信求助，并获得了这些原材料。
在用不同的原材料编织的过程中，他们发现一块小方布就要用了72小时才能做好，那么做一整套衣服需要多长时间。这时他们不仅用数学，其实他们已经在进军经济学的领域了。他们开始明白劳动分工和机器作业是多么重要，后来他们知道了机器的发明发部分是在英国。
就是因为对毛衣缩水这一件事情好奇，孩子们就开始向多个方向探索。就是因为要进行多方面的探索，在那一年里，班里35个孩子一共借阅了七百本书，他们在植物学、动物学、数学、经济学、历史各个学科都学到了很多知识。
大家看到了吗？这就是孩子的学习方式。他们把世界当做一个整体来探究，他们因为好奇而学习，每学会一个新东西，他们都想要学习其他的东西。这样的学习，孩子强烈的求知欲一直被保持着。如此有趣的学习，带给孩子的是享受学习，他们怎么可能厌学呢？而且大家知道吗？在不断探索的过程中，孩子可能会发现自己喜欢并擅长的事情，及早确定人生目标。果真这样，孩子便会为了自己的目标而学习了。
第二，让孩子可以体验到成就感。
先问大家一个问题：您认为孩子学习的目的是什么呢？我认为学习的目的是学本领，并用学到的本领来解决生活中的实际问题。
家长可以把孩子所学知识跟实际生活结合起来，在日常生活中让孩子应用所学的知识，孩子便知道学校的学习是可以用于解决生活中的实际问题的，他便明白上学和学习其实是有用的。家长要强化的也正是孩子学习以后解决实际问题能力的提升，比如学习了数学以后，孩子跟着妈妈出去在菜场买菜，妈妈就可让让孩子帮忙来算账。当孩子可以很快计算出来应该支付的钱数，他会很骄傲的。如果家长可以及时送上我们的肯定，夸孩子学习数学用上了，孩子会感觉到成功的喜悦和满足。
孩子上中学后学习了物理，电学，家长就可以在装修房子的时候让孩子帮忙布排家里的电路线。这样孩子学习的到关于电路的并联串联的知识就在生活中派上了用场，不仅明白了学习的目的是什么，还把学校学习的知识内化到心里了。用学习到的知识来解决实际问题，这样的成就感和价值感，会让孩子对学习充满热情，爱上学习。
家长如果真正想着孩子学习的目的就是学本领、提高孩子的生活能力的话，自己也会变得轻松和自豪，因为每个孩子每天都一定是在进步着的。
第三，可以帮助孩子找到有趣且有效的学习方法。
另外一点，就算我们明白以上两点，愿意满足孩子的好奇心，也愿意让孩子体验到学习后的成就感，孩子的学习也还会遇到困难，比如说某些知识点就是学不懂。这个时候孩子往往会感觉很无助，情绪会非常低落。在孩子真遇到学习困难的时候，家长就要和他一起想办法，找到适合他的学习方法。
我女儿刚上三年级的时候不会记英语单词，听写几次都有好多单词写不出来，老师就批评她。她回家后就很委屈。我就研究她的英语课本，后来教她找到英语单词的发音规则，根据发音和字母匹配来记单词。女儿掌握了这种方法以后，记英语单词的问题就解决了。
很多小学生在小学的时候都会有速算的作业，有的学校甚至会把速算作业留到三、四年级。我建议如果父母愿意的话，可以和孩子一起进行速算比赛。家长是懂得很多，速算则不一定比孩子表现好。如果家长和孩子比赛的时候输给了孩子，这一方面可以让孩子感觉自信，觉得自己很了不起，另外一个方面也把学习这个活动变得有趣，让孩子热爱这项学习活动。
第四，想让孩子喜欢学习，我们要给创造孩子良好的心情。
一方面我们要营造良好的家庭氛围，让孩子生活在一个充满爱和包容的环境中，让孩子感觉生活是美好的。体验到美好生活的孩子他的心情自然是好的。
我曾经遇到一位家长，她说他的孩子很聪明，也很勤奋，但就是学习不好。
后来跟孩子聊的时候，孩子就说，他也不知道为什么，总是晚上一写作业就觉得心下不安，心里觉得慌慌的。这便是他学习成绩不能提高的原因了。
原来这个孩子的爸爸总是埋怨妈妈没有给孩子养成良好的睡眠习惯，让孩子晚上总是睡得很晚。其实这个爸爸是心疼孩子，可他用的方式确实责备妈妈。而这个妈妈呢，又不够稳定，每次先生一抱怨，她就觉得真的是自己的问题，内心就特别焦虑。不仅孩子睡得晚她就着急焦虑，就连平常她也显得很焦虑。
据说，这一对父母并没有在孩子面前互相埋怨吵架，可你想想，这个家庭里的氛围孩子能不能感受到？可见家庭的氛围对孩子的影响很大。
还有就是在学习上，家长要接纳孩子的个性特点和他当下的表现。当孩子取得好成绩的时候，给予肯定和欣赏；当孩子反应慢的时候，耐心等等；允许和接纳孩子有时候会犯错；当孩子落后的时候，给予鼓励和支持。
这道理很简单，我们成年人心情不好的时候也不想工作，效率也不高，孩子同样也会如此的。
最后一点，就是帮助孩子树立人生的目标和理想，让孩子的学习有方向感。
探讨孩子的人生目标和理想，我一直觉得需要亲子关系很和谐，亲子之间可以像朋友一样的探讨问题。这样的关系，孩子内心和谐一致，我们和他探讨的时候他才会认真思考，并愿意为自己的人生理想付诸行动。
比如我们就可以启发孩子:你想想,20年后，你在哪个国家或者哪个城市工作？你的周围都有哪些人？如果那时候还有微信朋友圈的话，你觉得你的朋友圈都会是哪些人。或者你启发他：如果20年后的今天的这个时间点，电视上正在播放关于你的故事，你希望正在讲的是什么呢？
就是让孩子憧憬自己的未来，无论他憧憬的未来是什么样子的，家长都给予积极的认同和肯定。哪怕是说他就想做厨师或者就是做一个看门人，也没有什么不可以啊。对孩子来说，那一刻就是真实的感受。然后我们可以像电影倒带一样，再让他看看15年后的今天他在哪里在做什么。最后就是落到此时此刻。
心理学工作里有一项技术就是催眠，催眠技术说到底就是心理暗示，我刚才讲的这一段其实就是催眠，目的就是让孩子对人生充满的美好的期待。我之所以强调亲子关系要和谐，是因为在和谐的氛围里，孩子谈的都会是积极正向的内容。也会下决心为了将来的理想而努力。
我讲到这里，有的人就可能会说，他说就想当个厨师或者出租车司机该如何鼓励他。对孩子来说这也是远大理想，而且厨师和司机是最值得受尊敬的职业了。如果孩子真这么说了，我们就可以给他描绘压根好的厨师和一个好的司机需要懂得的东西有哪些。比如要想做好厨师就需要懂得不同的鱼和动物肉类的结构，不同的蔬菜的营养成分。你并不要求他跟当下的学习联系得多么紧密，只告诉他做什么事情都需要有知识才能做得更好。
如果我们把孩子比作他人生列车的司机的话，他需要知道自己要把车开往哪里。小的时候这就需要我们家长引导孩子，让孩子对自己的人生是有美好的憧憬的。孩子的内心都是美好的食物，回到他当下的学习生活中，最起码是充满了乐观的心态的。
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