话说这天下，哪有不爱自己孩子的父母？可爱是一回事，会爱却是另外一回事。
相当多的家长，以为的想要自己的孩子有出息，将来可以光耀门楣，却忽略了每一个孩子都是独特的存在，和“因材施教”这两点关键。
尤其是有些父母，当自己遭遇了孩子的种种“怪癖”，往往显得很烦躁，很焦虑，却忽视了这样的孩子，可能在未来是个了不起的人才。
就拿爱因斯坦来说吧。
他就是个现代成年人眼中的“低能儿”，最突出的表现就是“不立事”。他所在的环境总是一团糟，而且，他还讨厌穿袜子，觉得这是对自己脚部的束缚。
当然，这样拥有别人不能理解的“怪癖”的名人，数不胜数。其实，更搞笑的还要数
发明家、物理学家尼古拉·特斯拉，已经没有家人记得，他是从什么时候开始通过训练自己的脚趾头来强健体魄了，反正他“挤压”自己的脚趾的习惯，整整持续到他的晚年。
举这些例子的最终目的，是想告诉家长朋友们，当我们发现孩子身上存在某种“怪癖”时，先不要急着一棒子打死。而是要通过更细致的观察，发现孩子与众不同的特点，并致力于帮助孩子利用这样的优势，发挥自己的潜能。也只有这样，才能避免自己的武断教育行为，轻松松毁掉一个了不起的“天才”。
下面，就累述几个凡人看不透的天才“怪癖”：
1.发散性思维形成的“专注力极差”。
“我家的孩子脑子是不是有问题？我说东，他想西，老师讲课，他却开起了小差”这是一个妈妈对自己儿子的评价。
通过和这个孩子接触，专业人士发现，这个总是溜号、思维跑单的孩子其实属于“发散性思维”他们可不是不听大人说话，也不是跟不是老师讲课的步伐，而是他们与此同时会延展出好多的联想，甚至就此自己提问，自己答。
往往，这样的孩子，即使是老师告状孩子平时不好好听课，可当你向他提出书本上的问题上，他依旧能够侃侃而谈，甚至还会有自己的看法。
2.人际关系中的“敏感者”
相比起那些“自来熟”的孩子，那些人际关系中的“敏感者”更有机会进入“天才”的范畴。这类孩子的心思更为缜密，情感更为理性，感知能力也更为敏锐。
尤其是处在一个陌生的环境和面对一个陌生人的时候，他们更愿意先观察，再行动，他们的谨慎和理性，往往让大人觉得没有面子，可却是他们自我保护和对世界抱有思考的最高级表现。
3.忘我的发呆
一个只会劳作的人一定失去了思考的机会；一个被父母把时间填满的孩子，必定失去了探索自我的机会。
那些所谓的“天才”们，其实是懂得如何解脱自己，放空自己，以便给自己的大脑一个休养生息的好机会的。
所以，他们更喜欢独处，更愿意发呆出神。更愿意在这个放空的状态下储备自己的能量。为更好的记忆、思考、创造、解决问题打下更坚实的基础。
看到这里，还会因为自己家孩子拥有如此“怪癖”而唉声叹气吗？你还会因为老师给自己告状孩子的如此“劣性”而唉声叹气吗？希望没一个父母都能做当真正的懂孩子、爱孩子，维护孩子的天性，为成就“天才”而努力和隐忍。
在育儿的路上，我们都是新手，如何更好的照顾孩子，可以关注我，和我一起探讨育儿路上的那些事吧。
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