常言道：马无夜草不肥，人无外号不富。私下里，学生给老师起外号是常有的事。这些外号都有一定的典故和出处，但是，大多无恶意。老师们大多不在意或听到了也一笑了之。
作为班长我有时也参与期间，在同学们平时的交流中，只要老师不在场，都会喊其外号。如英语老师叫“史密斯”，物理老师叫“电灯泡”，班主任叫“三撮毛”，体育老师叫“唐老鸭”等。
周一下午上学前，班主任不到1:30就到了教室，这次比哪天都早，而且破天荒的没站到讲台前或教室门口巡察，而是坐到了前几天请假未到校的小刚座位上，静静地读一本书。
同学们陆陆续续走进了教室，大多没有发现班主任的存在。
约1:50了，调皮大王王华一路小跑，从后门闯进教室，嘴里还大声嚷嚷着：“'三撮毛’还没来？”引得部分同学哄堂大笑。
我赶紧给他挤鼻子、使眼色，暗示他教室里有“敌情”，可是他未理解，仍张口闭口“三撮毛”。等他稍微坐定后，发现班主任大驾就在不远处的位置上，顿时吓得红了脸，低下了头，一副等着挨批的尴尬神情。
可是，班主任好像睡着了一样，未发一言，只是静静地看书。
2:00下午第一节课是美术，铃声一响，班主任就静静地走出教室，仍然像没事人一样。
整个下午三节课，班主任仍然没来找王华。
晚自修两节课，班主任仍然没有来王华！
第二天、第三天，乃至一个星期，班主任仍然没来找王华！
“班主任当时可能真睡着了，没听到你喊他'三撮毛’的外号。”当我说出自己的猜测时，王华连忙问道：“真的，真的，那太好了！”
“班长你能旁敲侧击，打探一下班主任听没听见我喊他外号吗？”王华可怜兮兮地恳求我。
“可以，当然可以。”
一天放学后，我们班委的几名同学要办黑板报，就留了下来。这时班主任来检查指导。
我无意中和班主任谈起外号的事情，班主任淡然、大气地提起那天王华喊他“三撮毛”的事情。
“谁人背后不说人，谁人背后无人说呀。我也当过学生，也私下给老师起过外号。王华有才，观察仔细，概括准确，我头发稀少，前额留了三撮长发。你告诉他，谢谢他如此形象地描绘了！”
王华平时和我关系不错，我连忙替他打圆场：“王华没有恶意，这次他肯定糊涂了，老师你别在意……”
班主任笑着说：“你看我在意了吗？当老师的可以明着训学生，而学生有点情绪，私下骂老师几句，或起个外号解解压，实属常态。你告诉他，就说那天班主任睡着了，发生了什么事，都不知道！让他别担心了。”
班主任这么一说，我心里便有底了。第二天一早，我赶紧告诉王华：“别担心了，那天你喊班主任外号，他睡着了，没听见，即使听见了，也不会在意的……”
惶恐了多日的王华，这才长长的舒了一口气。奇怪的是，从这天以后，王华一改调皮捣蛋、懒散拖拉的坏习惯，上课注意听讲了，作业主动交了，戾气自然也少了。
窘迫的事情也可以变成有利的教育资源，可是那需要老师宽广的胸怀和高超的教育技艺呀。
学生该不该给老师起外号？老师该如何对待这种现象？我认为学生最好别给老师起外号，即使起了，也应该以尊重为底线，毕竟老师的付出很辛苦，理应得到学生的无限爱戴与感恩。老师也要心态平和，姿态放低，包容理解孩子们的善意的“戏谑”，或许你的宽宏大度能成为激起问题学生上进的支点与动力！
作者简介
联系客服
