文/铃兰
我没有管理他人的经验，只管理过孩子，但是对于孩子的管理，我的方法是很混乱的。在孩子面前，我说的话是被他无视的。我说东，他要往西。
尤其是在孩子学习上，产生的冲突最多。让他抓紧时间写作业，不要拖拉；不要开小差，老想着玩游戏、听音乐。可想而知，这样的管理是无效的。孩子依然我行我素，作业效率提不上来，每天很晚才睡，而且还想着要看手机。
也有人说青春期的孩子就是这样的，可是用青春期来解释孩子种种叛逆的行为，不接受家长的教导，似乎是家长逃避现实责任的一种做法。那么，在管理孩子上，有没有更有效的管理方法呢？
我看过很多关于亲子教育类的书籍，没有想到在一本传授人们如何管理好员工的书上，找到了高效管理孩子的答案。这本书就是《一分钟经理人》。
《一分钟经理人》这本书，虽然讲的管理对象是员工，但是三个一分钟的管理方法对孩子的管理，也是可以适用的。很喜欢书中说的一句话：自我感觉良好的人，才能做出优秀的业绩。
做为一个管理者，如何让被管理者提高工作质量和效率呢？关键就在于帮助别人获得良好的自我感觉。这本书让我们知道，如何每天用一分钟正面观察那些被我们管理的人，说最少的话，达到最佳的管理效果。
看完《一分钟经理人》，回想我在对孩子的管理过程中，并不是孩子难以管理，而是我的管理方式出现了问题。最显著的特点就是过于情绪化，唠叨，把一件事情翻来覆去的说，从孩子当下未完成的作业，延伸到孩子的性格问题，以及他从前所犯的一些过错。
从事情，上升到对孩子本身的否定。过多的批评并没能起到教育孩子的效果，反而因为说得太多，而忽略了管理孩子的主题和目标。我原本只是想教孩子，按时按量地完成当前的作业。
因为不当的教育管理方式，没能让教育管理达到预期的效果。孩子听到唠叨的说教很反感，而且还产生了很大的负面情绪，因此写作业的速度更慢了。
事实证明，唠叨式的管理方式是很糟糕的。管理目标不够明确；过多的责怪引起孩子的不满， 在心理上产生对家长管理方式的抵触，甚至会影响亲子关系。那么，什么样的管理方式才是有效的呢？《一分钟经理人》给了我们三个一分钟的高效管理模板。这三个一分钟就是一分钟目标、正面反馈——一分钟赞美、给出方法——一分钟更正。
第一个模板：一分钟目标。
找出工作中或学习中存在的问题和有效的解决办法。
拿孩子的作业来说，家长需要做的不是说：“都几点了，你怎么还在写，几点才能写完！”“快点写！”这样的话说给孩子听，家长只会得到一个大白眼。脾气大一点的孩子，还会和你对着干，让你不要在他面前晃。特别是青春期的孩子，家长唠叨和过于情绪化是教育孩子的大忌。
换成一分钟目标很简单，我们只需要这样做：
1. 和孩子共同制定学习目标，并清楚简洁地描述出来，明确好学习的标准。
2. 每个目标都单独写在一张纸上，并写下完成的时间。
3. 规定每天用几分钟时间，重温自己最重要的目标。
4. 鼓励孩子用一分钟的时间审视自己的表现，检查与目标是否一致。
5. 若与目标不一致，反思自己的学习表现，以便于调整。
寒假中，如何规划一天的学习目标。家长们可以试试一分钟的目标管理法。我是这样做的：
1. 和孩子一起把每天要完成的学习任务写在一张纸上，作业的检查标准是什么都一一用最简洁的语言写清楚。比如说，语文需要默写P141页的古诗两首，家长签名。
2. 把每天的作业任务写在一张纸上，并写下完成的时间。
3. 把作业任务纸放在孩子看得到的地方，每天早上先回顾一下，今天要完成的作业任务有哪些。
4. 一天的时间过半，鼓励孩子用一分钟的时间检查一下自己的作业完成量，与作业目标进行对比。
5. 如果离目标太远，要反思一下自己的学习表现，需要调整下写作业的进度，直到完全完成当天的作业。
第二个模板：一分钟称赞
通过发现别人做对的事，来帮助他们充分发挥潜力
被人称赞真的是一件特别美好的事情，这种及时的正面反馈，会激发我们行动的热情。拿我现在写书评来说，能够坚持每天一篇书评，也源于我的导师镜姐的表扬。如果她只对我说，你写得太烂了，结构不清晰，文笔也不好。我的写作热情，肯定会被浇灭，很难坚持每天一篇的书评。
那么，对于工作中，或者是孩子的学习管理中，及时的称赞也非常有必要。每个人都有被肯定的需要，当孩子得到正面的评价，那么他才会更加积极向上。
那么，应该如何称赞呢？
前半分钟
1.及时称赞孩子。
2.告诉孩子，他对在哪里——要非常具体。
3.告诉他这样做对之后，你为他感到高兴，这对家长来说，是件非常欣慰的事。而且对孩子未来的学习也很有帮助。学习就是一步一个脚印，赞！
停顿一会儿
4.沉几秒,让孩子体会做对事情的喜悦
后半分钟
5.鼓励孩子以后继续这样做。
6.明确对孩子说，你对他有信心，并会支持他获得成功
从现在起， 训练一双发现孩子优点的眼睛，从孩子每天的表现中，找到一个表扬的点，用一分钟称赞的6个步骤来表扬孩子，坚持下来，你会发现孩子一定会给你惊喜，管理孩子不再困难，而且这个方法既花不了你多少时间，也简单，操作性很高。
第三个模板：一分钟更正
把人的行为和他本人的价值区分开，人可以控制自己的行为。
“你怎么这么笨，这么简单的题都不会！”“上课干什么去了，你就是懒！”这些话听起来是不是很熟悉，你有没有对自己的孩子说过这样的话。我很诚实地说，我是对孩子说过这样的话。责骂了孩子，孩子的作业就会写得好了吗？
答案是否定的。说那些批评指责的话，不过是父母没有教育孩子的正确方式，只知道发泄自己的情绪而已。孩子作业写不好，只是这个行为令家长不满意而已，但是我们总是上升到对孩子整个人的评判，和攻击，对孩子整个人进行否定。
一味的批评和指责只会 降低孩子的自信心，从而降低孩子学习的自信心。家长要知道，当我们对孩子说这样的话的时候，你想要达到什么样的预期效果。如果你想让孩子好好学习，那么怎样说，才能达到你想要的结果呢？
第三个模板告诉你，只需要一分钟，就可以让教育的效果事半功倍比如说，孩子的单元测试没有考好，你需要这样做：
前半分钟：
1.让孩子知道，做错的地方需要立刻进行更正。
2.肯定考试考得好的地方，分析试卷错误的地方，错在哪里——要说得非常具体。
3.告诉孩子这次考试带给你的感受，以及对孩子未来学习可能造成的影响。比如说，这次考试的结果，让我感到有些失望，如果这些基础的知识没有完全掌握的话，会影响你接下来的学习。
停顿一会儿
4。沉默几秒，让他们审视所犯的错误。
后半分钟
5。告诉孩子，他的实际能力比这次表现得更强，你认为他很不错。
6.告诉孩子，你对他有信心，仍然相信他，会好好学习，并在下一次取得进步。
7.更正过后，整件事就过去了。
肯定，赞美、信任、和期待，具有一种神奇的力量，当孩子感受到被父母肯定，被信任，被支持时，他便会感觉到获得了父母的强力支持，从而增强了自我价值 ，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并会尽力达到父母的期待，从而避免父母对他的失望，以获得父母更多的赞美和支持。
家长们学会运用《一分钟经理人》中给我们提供的三个一分钟管理模板，按照目标、赞美，即正面反馈，和更正，即改正方法。用简洁的语言告诉孩子该做什么？做得怎样？错在哪里，如何达到正确的结果？说最少的话，就能清晰地传达我们对孩子的期望，能够提高管理孩子的效率，达到我们所期望的效果。
很喜欢书中的这句话：目标引发行为，结果巩固行为。告诉孩子怎么做，对孩子行为的结果，如果是好的，就给出正面的反馈，并加强我们的期待；如果结果不够好，就告诉孩子，我们对此的感受，帮助孩子找到改进的方法，并对孩子自身表示肯定，相信他可以做好。
三个一分钟的管理模板，不仅在职场有用，管理者学会了它，可以成为一个优秀的管理者。用来管理孩子，管理孩子同样适用，不信，你试试看。
铃兰，80后，双子座。阅读、写作、绘画，全平台同号：铃兰读书。
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