前言
世事洞明皆学问，人情练达即文章。意思说的是：把世间的事弄懂了处处都有学问，把人情世故摸透了处处都是文章。
其实说白了，事无大小皆可学，事不分大小皆有用。
正所谓有用（有学习）就是有用（有所得），
无用（无参与、无反思）就是无用（无所获）。
今天，且让我们从一堂数学课说开去，看看还可以学习些什么东西。
甫一上课，数学老师抛出打电话问题：需有重要事情，通知班里同学，如其打给一个人且说清楚，需费时一分钟，用笨办法，一个一个地通知，需要多少时间？
聪明的你，肯定可以脱口而出答案：15分钟。
但是否有更为优化的方法呢？
于是乎，三个小老师上台头头是道地讲解出自己的尝试方法。
颖彤：嗯，大家好，我是1号讲解员！仔细听，听仔细！
颖彤同学首先分享，讲解得清楚明白，倒是紧张得起来，忘记自己可以指着答案的思路更清晰化讲解喽！
陆续上来的有小小宇辰，个子小小，声音可要大些呀！同样指着树一样的图形进行讲述。
陈老师猜想：小宇辰，你好像画了个大白图呀！
那实则听明白了没有？——测试一下，由子雅来进行复述一下。
嗯，好像中途有点小问题，不，没有关系，复述是清晰地反馈，测试自己是否只是“看似”听明白。
子雅：大家看，我现在给大家讲2号小白！
宇涵再上台分享，哗啦啦，有点着急呀，手势语是用上了，可嘴巴倒也是翻书一样快了。别急，把问题弄清楚，搞明白才更重要！
宇涵：嗯， 不要问我这是怎么来的，我要认真再回想一下！
男士们终于忍不住了，一凡、家沛、梓熙做了小点评，其中一凡引出“统筹规划”的知识来解释，好样的！
胡一凡：不行，不行，我得发言，不然以为我们班男生太菜了！
小百度一下：统筹法，又称网络计划法。它是以网络图反映、表达计划安排，据以选择最优工作方案，组织协调和控制生产(项目)的进度(时间)和费用(成本)，使其达到预定目标，获得更佳经济效益的一种优化决策方法。
集思广益讨论
当然一千个人眼中有一千个哈姆雷特，集思才有广益，所以大家不妨讨论起来吧！
有的小组一人主讲，其他倾听，小脑袋凑在一起，生怕遗漏要点；
有的小组带头人，首先指着学案，就开始手舞足蹈笔画起来，生怕讲不清。
讨论之时，既看的是自己事先的思考，更考验的是现场的表达和应对质疑的能力。
（小组讨论，也切忌推诿，小组长要勇敢地承担起自己的责任来，组员们要齐心地团结起来，这样才是真交流，才有真精彩。）
大伙儿：终于可以名正言顺地多讲点话啦！
果然实践出真知，讨论过后，又激发出新思维了。
子雅再次上台，给大家展示自己的研究成果。
认真看，认真看，细致点，细致点，有没有看到，她的图用了不同的图形标记出来，更清晰，更明了了。
所以即使是同样一件事，也可以做出不同来。
子雅：看，我画的圆好圆，我画的星，好闪亮！
又是女将上台展示，茗萱上台展示，艺柔提出疑问，表达自己的看法。
茗萱霸气侧露：同志们，快看，集中精神听我王老师讲！
再一次发现与总结，小郭说了一句到位的话：大家都不要闲着，方法才最快。
是的，上课也如此，大家都不要闲着，都动起脑来，都体验起来，才有巨大的力量。
所以接下来，就是体验啦！黎老师带领大家体验打电话。
咔，是真的打电话吗？
——哈，你想多了。
可以动起来，大家真是兴奋莫名呀！果然是动如脱兔！
陈老师：喂，喂，喂，大家别走散了呀！
体验后的总结，是不是不一样呢？大家又开始各抒己见了。
陈老师：嗯，这是黎老师的课，还要意思一下，给张特写滴！
小舒霖、梓熙等提出要用微信来通知大伙儿，要与时俱进。
邓昱模仿起老妈打电话发动他人下发通知的情景。
大家的想法开始来自生活了。
嘿，听课的陈老师微微笑了。
哼哼，方法是没有错，可是好像走偏了呀！
黎老师是在教你们用数学方法解决生活问题呢！
你们倒是在用生活方法解决数学问题喽！
不过总而言之，言而总之，你们的大方向是没有错的。
那就是学是为了用，学以致用，我们要从生活中发现问题，又用所学去解决所发现的问题。
写有后面
随着最后大家的总结，一堂精彩的数学案也结束了。
但陈老湿相信，思维的碰撞是永远不会结束的，而我们能从课堂上、同学身上、数学问题上所学习的东西也一定会很多很多。
大家如何认真阅读了以上的文字，同时再次认真观看视频，你一定会收获更多哟！加油！
作业来了
听说认真做作业的人都变聪明了，男的变帅了，女的变美了……
作业（3选2作答）
1.通过这节课，你学会了哪些知识，可以为数学的，可以为如何展示、如何讨论等相关知识……
2.去了解“统筹法”与“华罗庚”，同时说一说统筹法在生活中有哪些具体的运用。
3.数学课《打电话》与语文课上的《打电话》相声有何相同与不同之处（考一考你的跨学科链接能力，看谁能瞎扯……）
联系客服
