1班妙笔生花：三上习作：这儿真美

今天下午课室里传来了悲喜交杂的两种声音。

“耶，我定稿了。”随着的是喜滋滋的心情，脸上飞上了兴奋。

“我通过了，你通过了吗？”那脸上看似镇定，实在快要憋不住大喊吧？

“唉，我还要继续改。”把本子往身后藏，垂头丧气状。

……

这是干啥？这是我今天发单元习作现场。

 

三年级孩子学语文最怕啥？估计是写作文。

 

直把孩子折磨得心神不宁吧（相当一部分），当然相当一部分还是十分享受文字诉心，日有所进的快乐的。

 

今日且谈谈单元习作。

 

单元六的课文为《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》，无不是写山河美景。

 

单元的习作也即就此生发为写景：这儿真美。

解题：

这儿：具体地点

真：具体情感，喜欢、热爱、赞美

美：特点。

 

如何学法于课内而用于习作当中去呢，不妨理一理。写该习作时，已上完《大自然的声音》、《读不完的大书》，所以且把这两课也渗透一下。

 

题目：《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》——特点+地名，亦可直接写地名。

 

结构：明明白白的结构，极利于理清内容，分明了然。

《富饶的西沙群岛》总分总，《海滨小城》分总；《大自然的声音》总分。

 

顺序：

时间顺序：不同时间景物呈现不同特点，《美丽的小兴安岭》以春夏秋冬为序；

 

移步换景（空间转移）：《海滨小城》从“大海——沙滩——庭院——公园——街道”不同地点来进行描写；

 

景物类别：《读不完的大书》先写“小麻雀、老鹰、蚂蚁”动物（声音、动作、感觉），后写“花、树、竹子、棕榈”植物（颜色、形态、不同时间状态、展联想），按不同的类型进行描写。

 

当然可以学习的地方有很多，也不必细致到把每一点都学着用了，更重要的还是自己要有一颗善于发现的眼睛，还要真正去用心观察周围，去体验生活。

 

课堂分享了5班同学的优秀习作及现场以《龙口校园真美》口述一篇下水文。

 

但青出于蓝而胜于蓝，改毕大家习作，发现彦伶及晨怡之习作真读来让人赏心悦目，美丽的文字渲染出美丽的景。

 

彦伶所写让我也不由得回忆起自己遇龙河上乘舟荡漾之情景，而晨怡文字绵长畅达中又让我增添了对自己所处校园的喜爱。

 

最后且让我们从她们美丽的文字去赏景吧！

这儿是我梦开始的地方，是我学习的地方，是我交友的天堂——这就是我的龙口校园。它像一位温柔的守护者，静静地坐在龙口路的一旁。

 

刚进学校大门，有一棵古老的大榕树，这棵大榕树的树干又粗又壮，头顶的树叶葱葱茏茏，给古老的榕树爷爷戴上了一顶苍翠的帽子。每当我走进校门，榕树爷爷总是摆摆树须对我说：“早上好！”

 

经过大榕树后会来到美丽的教学楼。从外面看，我们的教学楼是橙色的，还点缀了一些白，给人温暖的感觉。当你走进教学楼会发现走廊被保洁阿姨打扫得一尘不染，一旁银色的扶手在阳光的照耀下闪闪发光。而教学楼每一层的走廊边都有几个“小花篮”，我那一层的“小花篮”可漂亮了。比如说酒红色的月季花女士，她可是一枝独秀呢，当太阳射出一缕金光在她身上，月季花女士便显得格外优雅，把她的美展现得淋漓尽致。当然，除了月季花女士，还有“三五成群”的三角梅哟！她们有很多种颜色，有红的、白的、橙的、紫的、粉的，她们在花篮里有序地排好队，这分明就是种了一条彩虹嘛。

 

经过教学楼来到的是操场，操场可是我们体育课的好玩伴呢！每当老师说排队，同学都争先恐后地排好队，跑道一听到同学们的声音便张开双臂迎接同学们。“嘭，嘭”，那是什么声音？让我带你去看吧，原来是篮球场上的同学在打篮球啊！

虽然我的学校没有白云山那样风景优美，没有长隆那样有趣好玩，也没有名胜古迹那么历史悠久，但是它在我心目当中就是最美，我永远爱它，它是我成长的摇篮，是我温暖的家！