“天啊，怎么可能考那么差？”一老师在办公室内哀嚎。
这种类似的悲叹会从不同老师那儿响起，毕竟大家不约而同地撒了模拟卷，争分夺秒地改起来。
中午我拼了老命，把听力与作文均改完了，统计了数据——意料之中的难看，意料之中的两极大分化，意料之中的有些人稳定着，有些人大坍塌。
飞进去把孩子噼哩扒拉地全训斥一通？这当然无济于事，但是道理该讲还是要讲的，要批评的也仍然是要批评的，该渗透的考试方法也是要讲的。
以下内容为这两天的课堂要点小结，请大家再看看，学学，用用，阿弥陀佛！
1.找自己的定位，做自己的努力
不要去羡慕有些同学，有些人就是读书有天份，比如泽辰与予恒，我从平时的行为表达就可以判断这两是两学理科的料，数学不会差，甚至可能挺好，我都不用去问数学老师。
可能人家一听就懂，而你回家把脑袋想破了，也没有弄明白，但那也没有关系，你踏踏实实地多努力十几遍呗，你现在就是学生，不努力不用心，你就更难过，差个大鸿沟，在学校听天书般难受。
很厉害的人和真的很差的人都是少数，更多的就是中间族，良好的态度，踏实的做法，大部分人就是和自己资质差不多的人拼，看谁更有好办法，更有好态度，更能坚持，更加勇毅。
2.积懒成笨还是笨鸟先飞？
中午小A爬起来，说是再睡不着了。
恰恰好，准备与他短聊。
作文只字未写，我让他把作文题中的要求一句一句地读完，再用笔把关键字圈出来。
我问：“懂怎么写了吗？”
——“不懂，不会，我在家都要写很久。我写不了300字。”
（皱着眉毛，一脸委屈。）
我：“要写很久没有关系，至少你写了。老师说了'小A，你一定要写300字’这样的话了吗？”
——“没有。”
（居然想了好一会儿，才确定我没有这么说。）
我：“会写我'我最喜欢的季节是春季’之类的吗？”
——“不知道怎么写？”
我：“那么春天的小花、小草之类的都有见过吗？”
——“见过，不会写。”
我：“那会写题目吗？比如我喜欢的是春天？”
——“会。”
我：“那好，至少把题目写一写，写了题目你会慢慢地想到多一点的，写多少是多少，知不知道？”
——“好。”
（大哥，你要说到做到啊！）
我们学习的目标与原则应当是竭尽自己的努力，把握一点是一点，前进一步是一步，不掩盖不足，而是积极改进错误，想尽各种办法（多预习、多请教同学、干点题……），把自己能摘的果子都摘掉。
努力做到了，老师毫无意见，毕竟老师也是受过洗礼的人儿——之前小潘用了两年单元测与期末测N多次的1字头与2字甚至个位数把陈老师治得服服贴贴。
3.考试要点铭记于心
考试进行时，小B与小C正在动来动去，一眼看去咋回事呢？
两人竟然在抢一块橡皮——大哥大姐都测试了，工具都没有带好，这怎么行呢？
考试要点提醒：
①备好书写用具：工欲善其事，必先利其器
选择出水好写得顺的签字笔与削好能写得粗淡适中又不易断的铅笔，各类至少2支；
橡皮一块，适用即可，千万不必带个个性化橡皮，擦着擦着，你又变成玩橡皮去了。
备好数学所需的各类尺子；
（以上用简单的文具袋装着，不要整个花里胡哨的文具盒，捣鼓个没完没了。）
②做题有条理，勿空勿漏
但凡题目作答，有条有理，有依有据：
读题圈好关键字，把每一道题的解决当作是去解一个出题老师留下的谜底，而那些问题中就在隐含的线索，圈一圈，画一画，用这样简单的动作带动自己脑子去思考。
难题先跳着过，但需在草稿纸或卷子上标个小记号，以免遗忘了。
漏题尤其可惜，用尺子一道题一道题地移动检查，这样的小方法帮助自己养成考试好习惯。
但凡自己的回答有几点，则用1.2.3等序号进行分点说明，清楚地表达，完整地表达，让你的思维更严谨。
③考试是工匠技术，不必追求完美艺术
考试其实就是一项在一定短时间内，按要求完成项目，以准确率定胜负的一场小比赛。
不必追求在考场上一定要写出自己最优秀水平的作文，把习作中的要求一项一项地达到，就已是高水准发挥；
不要追求最好的选择，而是追求最佳的选择。
如问你最想加入的兴趣小组，喜欢跳舞小组、魔术小组没有错，也能给这两小组起个好名字，但是“跳舞”、“魔”卡住了，根本不会写。怎么办？换成“书法小组”、“绘画小组”立刻就把问题解决了。
④临阵要磨枪，平时重积累
考试复习有没有用？
知道自己的不足在何处有针对性地复习更有用。
怎样才能知道自己存在哪些不足？
平时有意识有目的地把自己所犯的错误摘抄下来。（错题本、错题集、易错字识字海报……）
怎么办这些平时都没有做？
把书本多看几遍吧！（至少语文学科是有用的）
比如把语文的课后题&最最重要的园地，自己对着题目，自问自答，自背自默自验证……）
以为把书看几遍，真的只是看书，那是太“纸上谈兵”了。
该背该记该默的要过关，这属于“死知识点”，会不会结合具体的句子来回答，那是“活运用”。
学习好的同学哪有死读书的道理，从来都是“既会死又会活”啊！
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