又有一次，经过路边小店。看到店边的道上蹲着几个小孩儿，正在那玩烟盒呢。我大声地喊：“小A。”他回头看我，我们相视一笑。我继续走，他继续玩。
再后来，他的班主任换了。而再后来，我听到的事不太妙。又有次午休我看班，去到他们班，见着他一脸桀骜的模样，不由得感叹：士别三日，真竟大不同呢，曾经意气风发的少年哪里去了？
周一下午，我走回办公室。经过廊道，见他与班主任正在一角谈着。身子倚靠墙角，全身戒备的模样。于是我走过去，询问是否与他一谈。
我们回到了他们班课室，坐在位置上的他还带着几分抗拒。在与他闲聊几句后，我拿了一式三份的一篇文章，分享给他一个孩子的“迷茫痛苦之信”。我一份，他一份，他班主任一份。
聪明的小孩无须多言，他自己看起来。我望向他，他眼神带着凝重，全身还紧绷着。不过，我很坦诚告诉他，“我并不教他，只是相识，我想试着帮助他。”他看完，我递过自己红笔圈画的那份，与他交换。
“我画了一些关键词，给你看看是不是挺合适你现在的状况？”
我虽然并不全然了解并理解他的想法与状态，但我总觉得看见他现在的模样，有点心痛，有些可惜。
每个人都会与世界交手，我想，他不过选择了自以为正确的方式，但是实施这样的方式后，自己也觉不妥，也没有更好的方法，于是抱着强硬的姿态继续下去，最后自己并没有赢得什么，却输掉了快乐。或许在他身上，我也看到了自己曾经的影子，有时候孩子与老师＆家长的一些剑拔弩张，是保护自己自尊的幻象。
世界上同样的事情，自然不少。当钻牛角尖的时候，有个人劝劝，有别的意见听听或许可以慢慢开朗。
我拿出连叔的回信递给他，仍然把一些词句画了重点。我想说的话都在文字里，他的理解并不差，不需要我嚼碎了喂下去。
我问他，“你自己印象最深的是哪一部分？”
他分享的是“它的起步也不难”之后的内容。我诧异于他的领悟力“你很会抓重点，那部分都是讲怎么做。”
我且摘录下来：它的起步也不难，你看到这封回信后，替我向你妈妈问个好，你们的关系就能修补，爱人就是这么简单，一句主动的问候就行了。从今天开始，你遵守课堂纪律，尊重老师，认真完成作业，十天半月后，老师就会对你刮目相看，爱人就是这么简单，敬畏规则、珍惜他人的付出就行了。这并非不酷，主动爱人，主动修补关系，甚至主动向正确服软，去引导和创造爱，这才是真正的酷。
知易行难，但拥有好的新观念替代旧的观念也是一个开始呀！
我很高兴看到他还没拒绝我的邀请坐定在课室里，他对老师还有信任，愿听我与他班主任讲。
我更高兴看到在一开始的警戒到我们闲聊后，他脸上的那种放松，虽然还不是身与心的惬意的放松，但至少脸柔和了些。
交谈的最后，我表示想主动借他一本书，也表示期待他可以有点新改变。晚上，我怕自己忘记了带书。回到家即翻箱倒柜地找书，并塞进包中。我当然不觉得他马上可以有多少改变，但总得有个期待。那就且行且看吧！
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