曾经看到过这么一句话:教育最大的骗局,就是“孩子,你只要快乐就好”。
我曾经对“快乐教育”深信不疑,并一直身体力行——六年级之前没有给他报任何培优班,兴趣班;
他每天放学回家只要做完作业,剩下的时间随便安排,看书,看电视,玩游戏都可以;
他愿意出去找同学玩也行,只要安全,我们都不管。
可事实是,他快乐了,我很不快乐:
他的成绩一直中游,没有任何把成绩提高的想法,也没有任何学习的主动性——我让他每天背点作文,读读英语,只有我盯着逼一下才会做;
除了宅家里看电视,玩游戏,不愿意参与任何室外活动,说他一个人跑出去没意思——因为外面没有小孩玩,大家都上培优班,兴趣班去了;
找楼下的同学玩,人家家长避我们如“瘟疫”,生怕我们家把她们孩子带坏了,她们小孩都是在进行有意义的课外生活,我们家就会玩游戏。
六年级,给孩子报的第一个意义上的培优班——同步数学,是同学家长推荐的。
在等待孩子下课的过程中,听到几个妈妈在交流心得:
“哪个培优班的作文教的好;
哪个培训班数学方法不错;
哪个英语培训机构提分快;
你的孩子学校排名第几;
哪个老师教的好;
你家孩子钢琴过几级了;
有希望择哪个学校……”
我很懵逼。
一个妈妈表示,她姐姐的孩子一路就是按她们的安排,从对口小学——择最好中学(要考试的)——顺利进最好高中,考最好的大学指日可待,她准备复制姐姐家的路径,中学不惜一切代价,择最好的那个。
而她的孩子也很争气,一年级至五年级奥数,英语,作文都是培训班第一,年年有奖金拿,还参加不少比赛,拿了很多证书。
其余几个妈妈表示,择校对证书有要求,什么证书含金量比较高;
我又蒙了,我们家啥也不会,什么证书都没有。
六年级转瞬即逝,孩子培训了一年,成绩大有进步,听说只要排名班级前十的都有希望进“快”班,孩子正好在其中,我们都挺高兴的。
可没高兴几天,成绩好的同学都接到老师电话,确定班级,我们没有动静。
问小学老师才知道,进“快班”要求四、五、六三年期中,期末考试排名,要稳定,有上升潜力,最后一次考试只是参考。
确切的说,四年级开始就不应该“快乐”了,或者说不能傻玩了,可惜没有人告诉我。
虽然现在说是不允许分快慢班,但老师,同学之间的明争暗斗,每个月的月考,每次的期中,期末考试都关系到孩子在学校、在全区的排名,能不能进好高中与每次考试息息相关,而好高中又和好大学息息相关。
你说我怎么能不着急!
本来,我想让他快乐学习,快乐生活,就只是希望他平安长大,找份工作,结婚生子,平平凡凡的过一生。
可现在的形势是,一大堆眼睛盯着你,孩子要是只想做个普通人,恐怕会被人各种瞧不起,各种打击,会说你的孩子没有出息,没能力,一代不如一代,你也会很没有面子,抬不起头。
大家都知道在中国,孩子被教会长大了只能做宇航员、科学家、文学家、工程师,CEO……只有这样,孩子们才会被认为有出息,父母们才会有面子。
我们不得不跟着时代的大流走,哪能随便认怂呢,你怂了孩子不就更怂了。
可哪个“砖家”非要说孩子该释放天性,应该快乐教育,人家美国都是“快乐教育”,天天都在玩中学习。
而我们不知道“快乐教育”真正的精髓所在,只按照字面意思理解,玩过了幼儿园及小学这宝贵的学习时光,现在是一步错,步步错,只好紧锣密鼓,见缝插针的学习,紧紧的咬住别人的步伐,看能不能在所谓的时代洪流中抢到一席之地吧。
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