坚持每天写作第二年第95天
早起第57天
运动第72天
看见上面的蓝字了吗？
听说全世界最特别的人都关注了
菜当和你分享生活的点点滴滴
■文 | 菜当☞致力于创造最简美好生活
带孩子们去爬山，不知道发生什么事情，菜妞就变得不高兴了。她独自走到一旁，不和我们一起玩。菜当喊她，也不理会。跑过去找她，问她什么事情，也不回答，用沉默抗议。菜当判断是因为与菜仔闹了什么不愉快。一旦有了这个想法，菜当便觉得她很小气，自然就顺理成章地生气起来。耐着性子想要确认是不是因为菜仔惹她了，不见回答，便名正言顺地批评她：“你应该要和别人沟通。”
心里默默担忧，碰到事情只知道生闷气，情商这么低，估计要吃亏的。后来突然觉得菜当自己情商才是低，没有教育好孩子。
人天生是先发展形象思维，再发展逻辑思维。即使到了一定的年龄，很多人依然会偏向感性，而不是理性。
菜妞与菜仔发生不愉快，内心难受，更重要的是，自从弟弟和她一起生活之后，小家伙处处要与她争抢，包括：爸爸妈妈、食物、生活用品、玩具等等（估计小的天生有危机感）。今天外出游戏虽然在旁人看来只是小小的一件事，但是却激起她的很多情绪，所以她表现出刚才的行为。尽管菜当多次叫她，询问她，都是耐着性子，或许不耐烦的情绪已经挂在脸上，这也恰恰激发她的担忧：爸爸妈妈确实更关爱弟弟，而不是我。最终，菜当生气，然后跟她说教，解释、说明，看起来无懈可击，她看起来也接受了。其实，不过是被压制了，潜藏在她内心的判断是很难得到合理的改变。反思起来，菜当当时不应该先批评她，也不应该说教，而是要认真聆听孩子的倾述，然后表达对她的爱：“爸爸爱你，理解你的委屈。你和你弟弟对我们而言，同样重要，我们不会厚此薄彼。”接纳孩子的情绪，不是靠发脾气压制他们，也不是说教。
启发思维
人很容易采取简单直接的行为来应对外界的刺激，比如：菜妞感到委屈，便躲在一旁，孤立自己；菜当看到这一幕，就采取生气和说教的方式去应对······这些行为的背后，其实就是我们大脑思考的简单模式，甚至可以说，我们很多人都是靠本能或者，倾向于直接展示情绪，而不是理性管理自己。菜当在担忧孩子的情商问题时，完全忽视自己未能进行很好的情商教育，还给孩子一个完美的低情商示范。正如第一部分说阐述的，菜当应该要先倾听，关注孩子，接纳孩子的情绪。在她的情绪得以舒缓之后，才启发她的理性思维，启发而不是说教。“弟弟是一个三岁小孩，他很难控制自己的言行。你生气了，他都没有发觉。如果你想要继续生气也可以。但是如果你愿意，我们可以一起想想办法，解决一些问题，不能让出来游玩的好心情随时被破坏掉。”菜妞可能会问：“淘气的弟弟要怎么管？”表明她的思维已经关注到问题的解决层面上来，可以和她具体讨论方法了。理性思维要在感性思维之后，需要家长不断地训练孩子。
影响人类行为模式的不仅仅是显性记忆，即：我们清晰地记得应该如何采取措施，更有隐形记忆，即：潜藏在记忆深处的经验与感受。菜当在白天对菜妞的说教，估计会让菜妞建立起显性的记忆，即：发生矛盾是要学会与人沟通。但是菜当的言行表现，也就是低情商的处理方式，会化作感受潜藏在她的记忆深处，更有可能发挥重要的作用。这就是为什么，很多时候，我们明明觉得自己应该这么做，却采取了相反的行动。家长不断地采取正确的处理方式，让孩子形成深刻的记忆，有助于在潜意识层面形成高情商处理问题的模式。同时，也要让孩子学会同理，感同身受他人，也是有助于情商的发展。比如：和菜妞讨论，假如你是菜仔会怎么样呢？为什么总有处处抢占的倾向呢？
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
