千百年来
人类从未停止探索浩瀚星空
而每一个孩子,都有对宇宙的好奇
那壮美而神秘的未知世界
激发了孩子无尽的想象和求知欲
还记得,去年那个给NASA投递简历的9岁男孩儿么?
男孩,名叫Jack Davis,来自美国。
看到NASA要招聘一位“星球护卫官”,年薪12-18万美元。毫不犹豫的投递了一封亲笔撰写的求职信:
这位美国男孩向NASA申请“行星保卫官”,“我想要申请保护地球的工作…...我姐姐说我是个外星人,我基本上看完了所有我能看的外星人电影…...我超擅长打游戏…...我可以学习以外星人的身份思考…...”
给出的理由也是非常纯朴可爱,简直萌翻了!
最后,NASA的行星科学部主任James L. Green博士还真给他回信了,真诚地告知他,想要成为NASA的行星保护者,和科幻电影里角色的要求还是很不一样的。
科学,来自人类对大自然发自内心的好奇。科学认知的基本模式是直到牛顿的时代才渐渐地建立起来的。
因为人类的这种好奇,不断地想探索明白这个世界到底是怎么回事,它有没有规律可循,才发展出科学。
所以,孩子们的好奇心都应该受到保护,让他们能一直保持与生俱来的、对未知事物的探索动力,孩子们就可以持续感受到科学的魅力。
科学观念要多年学习才能建立,童年印象非常重要。
大多数科学观念,很小就在孩子心中形成了。如果父母不做引导,错误的观念将会伴伴随孩子终身。如果父母也是这样不求甚解地接受了很多错误观念,孩子也常常会继承下去。
来看看这张图,在孩子甚至很多大人的头脑里,这样的场景很真实。
你发现问题了吗?
对了!北极熊生活在北极,不可能和南极的企鹅成为邻居。
所以科学启蒙很重要的一点,就是既要保护孩子的想象力(几乎所有孩子都希望他们能生活在一起,更好玩有趣),又要让孩子在头脑中构建一幅真实客观的自然图景。
我们经常看到,爸爸妈妈把孩子带进一座花园或一片田野,指着花草动物对孩子一一讲解:这是喇叭花,这是蝴蝶,这是……
似乎孩子记住了很多动植物的名字,就很长知识了。其实孩子更好奇的,是动植物背后的“故事”。
复旦老校长、诺丁汉大学校长杨福家教授讲述过这样一个故事:
有一年世界中学生物理竞赛出了这么一道题:不用任何物理仪器,能自己提出一个科学论点,并来证明它么?
中国学生对这样的题目很不适应,他们习惯了做试卷,解难题,做实验,但居然要自己出题、并不借助仪器来实验论证?这个好难啊。
最后美国学生获得了冠军。他们提出的观点是:食物从嘴巴往胃里“下落”,并不是因为地心引力的作用。
他们如何论证的?
对,倒立。
人在吞咽东西时,即使倒立也能吃进肚子!
想出这个主意的孩子说:小时候很喜欢倒立,曾经边倒立边吃东西,当时就想过,为什么东西都往下掉,但倒立吃东西不会掉地上呢?
孩子们天生就有好奇心和想象力,也有探究的能力,这些其实就是推动科学进步的源泉。
为了保护孩子的这份好奇心和探索力,许多偷懒的父母,仅仅给孩子买一套百科全书了事,或者下几个科学游戏APP,就以为光荣完成任务了。
这,其实是远远不够的!
为弥补这份空缺,我们精心炮制3个月为大家推出了《天才科学课》,让孩子在家就可以进行科学启蒙。
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