于春祥
高效课堂，众望所盼。何为高效？内涵简单。学有快乐，高效相伴。
现代理念，学乐相兼。好之乐之，生命温暖。自主参与，贵有体验。
经历过程，我有发现。小组合作，伙伴资源。三人之行，有我师焉。
探究新知，接受挑战。课堂模式，五环相连。标学展点，后加一练。
一、教学目标
教学目标，三维同兼。知识能力，过程重建。方法策略，支架附攀。
情感态度，价值观念。核心素养，聚焦关联。目标规范，见类见点。
具体可测，高效起点。三维目标，巧妙转换。过程多在，流程体现。
方法策略，始终贯穿。一类知识，点有二三。二类能力，点有二三。
三类目标，简称情感。态度价值，蕴含其间。点设一二，切莫多贪。
目标三类，六七个点。点要成线，线要成面。知识串珠，系统构建。
二、自主学习
自主学习，三学相连。独学基础，学之关键。独立思维，立命本钱。
对学简洁，参与面宽。疑难问题，群学攻关。时间分配，独学宜半。
对学群学，再占一半。三学一体，不可废偏。实操问题，多有出现。
跨越对学，独群直连。独对皆略，群学效减。学无问题，合作枉然。
独学反馈，关键一环。激励自主，存在可感。群学环节，须有时限。
教师巡视，赋能把关。个别辅导，问题发现。捕捉资源，学情了然。
三、展示交流
板展口展，还我空间。场景转换，活力毕现。创意板展，脱稿呈现。
字迹工整，格式规范。知识结构，图文相伴。彩笔运用，勾画圈点。
所见所得，一目了然。小组比拼，谁不争先？口头展示，激情满满。
体态大方，手势伴展。声音洪亮，语言简练。不拘一格，形式多元。
知识能力，展中变现。智慧人格，进阶通关。情境强度，生命挑战。
战胜挑战，人格改变。教书育人，两得美满。知识超市，生命狂欢。
四、点拨升华
质疑问难，思维批判。点拨升华，创新拓展。一题多解，方法多元。
横向拓展，上下挂连。纵向追问，层层深研。三点聚焦，不见不散。
一问规律，是否明辨。二问结构，是否构建。三问方法，是否明鉴。
当讲则讲，精准提点。明明白白，有板有眼。高端生成，别忘示范。
阅读生成，找到语感。声情并茂，角色特点。语言雕刻，形象凸显。
回扣目标，聚焦考点。总结反思，巩固内潜。留个问题，课下再探。
五、课堂作业
课堂作业，最后一环。当堂完成，不留后患。作业观念，需要重建。
课内完成，理所当然。作业内容，需要精选。精选落地，师做为先。
做三选一，举一反三。题型切忌，单纯客观。紧扣目标，主客相兼。
练习分层，面向全员。个性选择，差异发展。五六分钟，限定时间。
作业速度，刻意训练。巡视洞察，学情统揽。发现问题，面批指点。
下课铃响，不拖不延。学生尽享，轻松课间。双减落地，快来点赞。
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