做一名有温度的班主任——用心推崇科任教师，形成良性教育循环

常言道：'众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。'一个班级的成功，仅凭班主任一人之力，是行不通的。只有凝聚全体带班教师的力量，形成教育合力，做到齐抓共管，才能在教育教学中取得好成绩。

在学生面前我采取了推崇方式，把任课教师对学生的好，时时刻刻展现在学生的面前

推崇生活教师：

当11月放月底放大假返校时，有一个孩子由于路远又下了雪，吃晚饭时还没有回来。生活老师就担心了，还没有走进教室就问：陈同学回来了吗？'当看到平日调皮的孩子平安回来了，生活老师泪眼朦胧了。我没放过这次教育的机会，这时我动情地说'同学们，这么关心我们的老师好吧？我们太幸福了，有这样的老师与我们生活在一起，太幸运了。同学们，在今后的生活中，我们一定要好好表现，不要给侯老师添麻烦了'。

推崇英语教师：

当英语教师选我们班做公开课时，我就自豪地对孩子们讲：'孩子们，陈老师选咱们班讲公开课，这说明什么？你们喜欢陈老师吗？那么大家在陈老师的课上应该怎么表现呢？'

推崇数学教师：

当王老师拿着数学试卷走进教室，又红光满面地走出来对我说：'这个班的孩子真好！'我想机会又来了，回到教室高兴地说：“大家为什么这么开心？难怪王老师这么喜欢你们，大家一定是喜欢上王老师的课吧？因为喜欢王老师，所以喜欢数学学科，因此才有如此好成绩。孩子们，要感谢王老师，继续加油！'

就这样，抓住一切有利的教育时机来教育学生们尊重、喜爱本班所有的科任教师，至使孩生们喜欢科任教师所教的学科；科任老师喜欢这个班；我喜欢这个集体中的所有成员；所有的课任老师也会喜欢与我合作；，孩子们也爱这样的班主任，良性循环就这样形成了。