“教学是天大的事儿”

如果在20年前，有人问：“你想成为一名怎样的教师？”我或许给不出确定的答案。因为教师这个职业是父母给我的选择，走上讲台只是万千工作中的一种。

然而，自从工作第一天遇到您后，一切都似乎不同了。

初登讲台的一年半时间里，有幸每天零距离接触您的课堂，目睹您与孩子共度的美好时光，折服于宽松灵活、畅所欲言的交往氛围，惊叹于您在孩子心中的分量——您出差了，孩子想您；您到北京4年后再回到学校，孩子依旧恋着您。一颗种子在我心头萌动：做这样的教师，该是无比幸福的吧！

之后的时间，与您相隔千里，除了得到您电话和邮件指导外，阅读您的专著便是我的日常。《我就是数学》《我这样教数学》《我不只是数学》……阅读着，思考着。

“教学是天大的事儿！”一句话映入眼帘，重重地敲打着我，清晰地记得读到这里时，我着实被震撼到了。

是的，教学关乎生命的成长，与生命相关的一切命题都应是天大的事儿啊！于是，您以工匠之心把数学精心变幻成诱人的玩具带到学生面前；您让评价超越了对错，打开生命的另一种可能；您不仅在传授知识，而且启迪智慧，更在点化生命；您将自己对生命的哲思化入教学内容，更化进学生的心田……

“化错”是您对生命看重的又一具体表达呀！思考无对错，只看价值；人生无对错，只有成长。“错不起的学生，对不了”“人生自古谁无错”“差错向前一步就是正确”……如此种种，无不是对生命成长满怀期待又用心良苦。我再思考：孩子为何想着、念着您？良久，便似乎明白了，孩子的眼神是最澄澈的，他们能看到真心。

您说：“我头脑中的东西分为两部分，一部分是‘数学’，另一部分是‘为了数学’。”而在追随您20年的我看来，还可以说：“您所为之努力的东西分为两部分，一部分是‘生命成长’，另一部分是‘为了生命成长’。”为在您生命中出现的每一个人。

是的，每一个人。

学生小洲，一个从来不在课上发言的孩子。您用一节课打开了她的心扉，用您的笑容、宽容、耐心、期待把自信写在了孩子的脸上。

小A老师，一位初登讲台的教师。在“正方体表面涂色问题” 的课后交流中，您照例“花钱买批评”，小A老师提出了更换课题表述的意见，您大加赞赏，并当场决定采纳。您看到小A老师接过您的赠书时激动的双手和充满无限憧憬与希望的眼神了吗？

还有许许多多的学生小洲和小A老师，他们是您在乎的“每一个人”，他们在您的思想濡染下，悄然地改变着、绽放着。

一直在仰望，一直在解读，一直在追逐……

回头看时，我惊讶地发现，一路追随中我竟也在悄然绽放着，绽放在课堂，同样绽放在心灵深处。

生命的每一处绽放，都很美好！

（作者单位系江苏省海安市教师发展中心附属小学）

《中国教师报》2020年06月10日第9版

作者：刘海玲