让每个人都参与学校管理

摘要：学校就像一个小社会，管理的人员多、涉及面广、事务杂、时间长、要求高、难度大。通过实行“制度管理、民主管理、分层管理、自我管理和家校管理”，让每个人都参与学校管理，都成为学校的管理者。学校干部和师生既是被管理者也是管理者，同时将各位学生家长纳入进来参与学校管理。

关键词：干部、师生、家长；参与；学校管理

如何管理好一所学校，确保各项工作有条不紊地顺利进行并取得良好的效果？这是值得我们每位教育工作者去思考和探究的问题。“让每个人都参与学校管理”是学校管理最有效的途径和手段。下面围绕这个主题谈谈如何搞好学校的管理工作：

一、推行制度管理、民主管理，制度面前一视同仁

学校按照“先民主再集中”的原则，在广泛征求师生的意见和建议的前提下，制定各项规章制度，如《教职工考勤制度》、《常规教学管理制度》、《安全管理制度》、《卫生管理制度》等等。规章制度必须符合政策规定和本校校情，并且切实可行、行之有效。规章制度一旦出台就要严格执行，不能朝令夕改，不能打折扣，不能搞特殊。一切按照制度办事，由制度“说了算”。否则，规章制度就会成为“一纸空文”，失去应有的作用。

学校通过组建校委会、教代会、教务处、政教处、后勤处等机构和成立值日、监督、检查专班，让大家都来参与学校管理，并按照规章制度进行检查和考评，将考评结果作为评选先进集体和模范个人的重要依据。

教育专家常说：“有了一位好校长就有一所好学校。”这句话很有道理。学校的规章制度是否能够严格执行，校长是关键。校长作为法人代表和学校总负责人，具有“学校综合管理的权利、教育教学管理的权利、学校人事调配的权利、学校经费管理使用的权利”，但作为学校的一员，在制度面前也应该是“被管理者”，不能搞“一言堂”，不能凌驾于规章制度之上。

校长应该率先垂范，带头遵守规章制度，严格执行规章制度。譬如，坚持民主理财、集体运作、照章办事。学校所有收支票据均按照规定由经手人、教代会负责人、分管领导和校长签字方可生效。这样做，既替学校负责又替自己负责，既有利于学校工作又有利于同志间的团结。

曾经有一位中学校长，整天忙于在外拉关系和吃喝玩乐，却很少待在学校里抓管理，结果在短短两年任期内将学校办垮了。从此，该校一蹶不振，现早已停办。其教训极为沉痛。

二、建立分层管理机制，层层落实工作责任

学校的工作千头万绪，只有实行分层管理，一级抓一级，才能确保管理工作环环相扣、忙而不乱、忙而有序，才能充分地发挥每个人的作用。

譬如，学校在校长的领导下，由校委会统一管理和协调各部门的工作；教务处、政教处、后勤处、教代会分别承担教育教学、日常管理、后勤保障、参政议政等具体工作。教务处下设教研组，各教研组分别指导本学科教师的教学和教研工作；政教处下设团支部、少先队和班委会，团支部和少先队承担团队组织工作和学校的德育工作、日常管理工作（卫生、安全等）、文体活动；各班班委会在班主任的领导下开展班级各项工作，班级管理也可以实行分级管理（即班主任→班委会→小组→学生）。

与此相配套，学校可以建立各级“首长负责制”。校长、主任、团支部书记、少先队辅导员、班主任、科任教师，分别是学校、各处、共青团、少先队、班级和学科教学的管理工作第一责任人。

三、倡导师生自我管理和相互管理

学校管理的出发点和落脚点就是把师生都组织好、管理好。如果每个人都把自己管理好了，同时相互管理、相互提醒、相互学习、相互促进，学校的管理工作就自然而然地上去了。关键是学校领导班子要有这种理念和意识，并逐步引导和不断规范。

譬如，组建教师值日专班和学生干部值日专班，让师生在管理好自己的同时去管理别人，参与卫生巡查、安全监督、班级考评、校门值守等日常管理工作；将每日学校干部给教职工记考勤更换为干部和教职工都给自己记考勤（上下班按指纹）；班级将教室卫生管理分给每位学生（各人课桌凳下面由自己负责管理）。

通过自我管理这种方式，可以增强师生的主人翁意识和责任意识，激发大家参与学校管理、部门管理和班级管理的热情。师生们转换了角色，由被管理者变为管理者，由被动工作变为主动工作，由替学校和领导工作变为为自己而工作。大家的认识上去了，觉悟提高了，矛盾减少了，心情舒畅了，积极性更高了。

四、家校协作，齐抓共管

学校的管理工作离不开学生家长的理解、支持和参与。只有家校密切协作、齐抓共管，才能取得良好的效果。

1、学校成立学生家长学校，定期召开学生家长座谈会，倾听家长的意见，采纳家长的建议，接受家长的监督，让家长参与管理，有利于发现问题、避免失误、改进工作。

2、各班教师通过书信、微信、电话和家访等多种形式，经常跟家长保持联系，并就学生在学校或家里出现的新问题，相互交换意见，共同做好转化工作和管理工作。

3、家校之间明确职责分工，搞好环节管理，避免事故发生，确保学生安全。譬如，学生从家里到学校的安全由家长负责，家长负责接送自己的孩子（尤其是小学低年级学生）；学生假日在家里的安全由家长负责，家长应该管理好自己的孩子，确保孩子不私自外出或下水游泳；学生在校期间的安全由学校负责、教师负责。为了增强家长的安全意识、提升家长的管理能力和教育水平，学校定期召开家长培训会是十分必要的。

家庭管理工作是学校管理工作的延伸和重要组成部分，二者相互补充，相辅相成，缺一不可。学校管理工作涉及到每位学生的健康和安全，涉及到千家万户的家庭幸福。家长应该被纳入学校管理，既是被管理者也是管理者，既是社会人又是学校的一员。

总之，学校应该让每个人都参与管理，做到人人有事管、事事有人管、时时有人管、处处有人管，从而推进学校的各项管理工作。

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