在国家大力提倡素质教育的今天，应试教育的发展似乎显得更加“顽固”了！
如今的教育发展已经彻底没有了20年前的那种“放牛”模式了，基础教育设施的完善给当代师生提供了优越的教学环境。全国各地的农村中小学纷纷修建了教师周转房、学生宿舍、学生食堂等，既为老师们的扎根教学提供了一个稳定的环境，也为学生解决了学习生活中的诸多困难，教育改革已经迈入了崭新的时代！
然而，大力提倡suzhi教育的今天，应试教育似乎越陷越深，以成绩论英雄、论成败、论高低的现状越发凸显，中小学阶段抓成绩、考名校成为学校、教师、学生门的第一要务！基于此，所谓的德智体美劳全面发展似乎已经成为一句口号，中小学生的身体素质、劳动能力的全面下滑似乎可以很好地诠释了这一点。
当前形势下，为了抓好教学质量、提升教学成绩，各地各校已经开启了“疯狂”的比拼模式，这种、疯狂比拼在初高中阶段最为突出，各地各校开启了生源抢夺大战、教学比拼大战。同一乡镇的不同中学甚至撕破脸皮开启“撕逼”模式，为了抢夺“优质”生源，挖空心思不计代价，组织教师开展上山下乡运动，进村入户作“优质”生源的思想动员、利益诱惑！有的学校为了抢占先机，甚至进行虚假招生宣传，夸大其词，迷惑、诱导学生！生源抢夺成为学校工作的重点，也就学校未来教学质量比拼的关键！
除了生源抢夺大战之外，教学成绩的大比拼还体现在无休止的延长晚自习、周末加班补课上，这在农村中学中表现得更加突出。大多数农村中学，甚至落后地区的县城中学，都会用小升初成绩和中考成绩把学生分成三六九等进行分层教学，优质的师资力量集中在那些所谓的实验班、尖子班、重点班，那些所谓的“平行班”最需要优质教学资源的学生所享受的教学资源却更显不足！学校集中力量打造实验班、尖子班和重点班，所以周末补课、延长晚自习到深夜十一二点似乎成了常态！我不清楚一天真正有效的学习时间是多少，但是把几乎所有时间用在如此拼命的加班补课上，只要成绩不要命的做法对学生的全面发展是否有益？
疯狂的“练兵”考试也是教学成绩大比拼的一个直接表现。10我们读高中时，一月一考似乎都很少做到，而现在得农村、城镇初高中学校，一天一小考、一周一大考已经是毕业班的常态化工作，无休无止的考试似乎真的成了老师的法宝、学生的命根！老师布置的作业、下发的试卷填满了学生的每一分钟空余时间，不管是老师还是学生，被这样的模式逼得苦不堪言！学生除了思考试题还是思考试题，几乎剥夺了学生对未来、对人生、对理想信念的思考！我们似乎已经成为了考试木偶、成了考试机器人！
以成绩论英雄的时代，我们在suzhi教育的路上是否渐行渐远？
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