【每日反省】教育反思48

【教育反思48】论老师办公室的教育价值。长久以来，学生一提到“老师请你到办公室”的叫喊声，不由得紧张起来。在学生眼中，老师是神秘而不可捉摸的，因此老师办公室自然也让学生充满好奇和敬畏感。时至今日，师生关系已然远非昔日可比，但办公室仍然被视为“有心理距离”的所在。在学生心目中，办公室充满“杀气”，不敢踏足。这和长期以来的不当的教育方式有关，让学生谈办公室色变，畏而远之！这种现象是不正常的！我们应该有正确的“关系意识”：请学生到办公室就是请客，客人来了总得招待吧！要有座位，有茶水，有氛围，当然还少不了微笑……办公室教育的最糟糕情况是呵斥和争吵。呵斥过后如果学生隐忍，办公室就成为学生永远的梦魇，别无益处；如果学生选择不沉默那就是争吵。作为教师，在办公室永远都不要和学生争吵，只要你一开口，便宣告彻底输了！哪有主人请客到家竟然和客人大吵的道理？当人们因为某事或某观点互相争吵时，任何一方都坚持认为自己是对的，别人是不对的。假如你是错了，凭什么要去争吵？假如你是对的，又何必去争吵！西方谚语说：“不自由毋宁死！”可见，要改变一个人的思想自由是很难的！但偏偏教育的核心就是思想工作！这个工作偏偏又在令人生畏的办公室！因此教育工作者要做的就是开放自己的办公室，让学生帮忙设计办公桌布置，要每天设置一位老师办公桌轮值主席！每天让不同的学生轮流坐一坐办公椅，靠一靠背，转一转身，掂一掂脚，笑一笑，笔记本上写句话……师生相处，其乐融融。哪里还有争吵？陶行知请学生到办公室，第一步请坐下，肯定他能来；第二步由他说，倾听他所言；第三步引导其自省。学生问：“先生准备如何处理我”？陶先生说“已经处理好了”！办公室教育的最高境界：不给受教育者感觉到他在被教育！此乃真教育也！