引导学生要学会观察

学生能够观察周围事物和现象的变化，这是学生智力的一种体现，也是学生能力的一种具体表现。

我们老师要引导学生学会观察。

课本上的知识与生活中的事物或产生的现象，是一种思维和存在的关系。课本知识来源于生活实际，同样我们也可以课本知识去解释生活中一些现象。

换句话说，生活中的种种现象都是课本知识的点点滴滴的具体表现。我们可以从生活中的种种现象，来印证课本出现的理论知识。

我们老师在教学的具体过程中，可以适当地举用生活中实际的例子，使学生能够形成一种意识：原来生活中有这么多的课本知识。从而激起学生对生活观察的兴趣。

另外，我们老师还可以根据课堂的内容，布置一些观察性的作业，让学生有目的地对生活中具体的事物和现象进行细致的观察。

起初，学生观察具有目的性，当他们能够发现一些具体的规律性，他们会感觉到成就感，慢慢地，学生也逐渐形成一种自觉观察周围事物和现象的好习惯。

观察力强了，学生在学习的过程中，遇到障碍，就喜欢自己去观察、钻研，对学习的进步和智力的发展起到良好的促进作用。