班训作为校园文化建设的一个重要组成部分，它是全班共同遵守的行为准则，反映了全班共同的价值理念。校训具有导向功能、凝聚功能，集中体现班级的价值取向和核心价值观，深刻影响着全班学生的思想品德、奋斗目标、行为方式和生活态度。它就像一种精神粘合剂，可以让全班同学产生归属感和凝聚力，使全体同学团结一致、关系集体、进而成为一种心理追求。班训合适与否体现出一个班级的风格、特色，也能隐约地、间接地反映出班主任工作情况和学生成长特点，折射出一所学校校园文化建设及办学水平的高低。但是，许多学校和班级却忽略班集体文化建设，对班训的重要性及育人功能认识不足，在班训的设计以及布置上只重形式不重内容，起不到训示、导向的作用。因此，我们在设计班训时要注意以下三点：
一、班训设计遵循职业教育理念。职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》指出要“着力培养高素质劳动者和技术技能人才”，要求学生德、智、体、美全面发展。因此在设计班训时要体现“德”与“技”两方面的发展。“学出水平，抓出能力，积极人生，全力以赴”的班训体现了该班全体追求德技双馨，全面发展的目标。
二、班训设计要体现时代脉搏。一些班级的班训之所以平平淡淡，不受学生喜爱，很大程度上在于其陈词滥调，时代感不强。当前，处于信息时代，我们在设计班训时要结合时代脉搏，当处在信息时代，我们在设计班训时要选择与社会同步发展、学生易于接受、时代赋予我们每个公民职责的内容，结合班级实际来提炼概括班训，充分展现新时代青少年学生的精神风貌。如：“健康、活力、团结、拼搏”，短短八个字，彰显出该班饱满的精神追求；“我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏”14个字中，可以明显地体现出该班浓厚的学习氛围、积极向上的道德风貌……
三、班训设计要体现学生主体能动性。处于中职生这个年龄阶段，反复地说教可能收效甚微。因此，在学生一入校时，就召开了专门的班会，学习《日常行为规范》和《公民道德建设纲要》中的部分内容，和同学们一起讨论把班级建设好应该采取哪些措施。在全班共同参与下，我们形成了“友爱、惜时、勤奋、互助、共同进步”十二字班训，并把它作为学生每天跑操时的口号，学生铭记于心，相互鼓励，相互监督，共同约束行为，效果果然不错。班训设计，应让班主任及各科老师和全班学生共同参与，从班级生活中发现问题，提出问题，达成共识，提炼全班的共同规范。只有学生主动参与了，才能深刻认识班训所体现的价值理念，明白自己应遵循的道德规范，才能在以后的学习生活中自觉规范自己的行为。
总之，班训对学生的影响和教育效果是潜移默化的，虽不立竿见影，但却是稳步渐进的，好的班训必然会对人才的培养起到积极的促进作用。
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