教育需要大智慧。
同类的学校,一样的师资,同样的生源,学校的风气却迥然不同,教学质量也差异很大,究其根本,还是管理跟不上!
管理,就是管得有道理,管得符合教育规律,不然,就是瞎折腾、乱指挥,无形之中,就会增大老师的工作量,增加教育成本。
管理的着眼点,不能只看到管,更需要顺心气儿、鼓干劲儿,最需要看到管后面强大的人文关怀。有了人文关怀,教师的主动性和积极性就会得到激发,教学质量就会提升,良性循环就水到渠成了。
有的学校,老师病了,找领导批假,领导没有关心问候,上来第一句话就是:课咋办,课调好没?这样的人文环境,老师们会留恋吗?
有的学校,领导刚到哪个名校学习了两天,回来就大张旗鼓,强力推进,美其名曰“教学改革”,老师们无奈,只能敷衍应付,只能期待热度一过,坚持不下去了,再回到老路上来…..
还有一些学校,领导把参观学习的几个学校的优势汇总在一起,要求各个部门照鹿画马,强制老师们动起来…..于是,老师们忙忙碌碌,看似形势一片大好……其实,这是虚假的繁荣,浮躁的风气,老师们满肚子的怨言,只欠一个爆发的契机…..
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对于一个学校的管理来说,多刨坑不如深挖井!什么都重要,什么都想做好,轰轰烈烈地全面铺开,看似主动作为,实则劳民伤财,怨声载道,难有成效。与其这样,不如围绕一两个重点深耕细作,以点带面,来带动学校的全面发展。
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