中秋节视频上看到，山东大学发给学生的月饼能砸核桃！
安徽一个地方强行扔学生外卖事件，甚至直接把外卖扔进垃圾桶！
还有学校把学生手机摔在地上，甚至开出！
学生仪容仪表不合格随便让学生停课不让上学。
经常看到老师对看不顺眼的学生随口吼来吼去。
我每个月都有两次到三次的值班，我会站在校园里，一是值班，二是静静地观察每个学生，有的学生意气风发，步履如风；有的忧心忡忡、低头看地；有的眼神有光，清澈如水；有的目光游离，不敢看人；有的衣着整齐，搭配得体；有的校服灰暗，随便穿着......
我边观察边想象着他们的发展、他们的未来，猜测着他们的学习成绩和行为表现，思考着学校、老师、同伴通过什么样的教育让他们发展的更好！
我经常在想，学校应该是一个很美好的地方，应该是到处洋溢着温暖的家园，学校是每一个学生都愿意去的地方，向往的圣地，这才是学校真正的样子。小侄女刚上一年级，非常愿意上学，每天就早早催家长送他去上学。
我经常在想，学校里少一点第二人称的说教，多一点第一人称的自我反思；少一点冷漠的正确的说教与惩戒，多一点春风化雨的润物细声；少一些管理方法的单一和管理方式的冷漠，多一些更加文明的科学和民主的情怀。
我经常在想，我们的学校、教师和管理者时时刻刻、不断地学习现代化的办学理念，努力提升学校治理能力和教学水平，而不是在低端水准上简单的周而复始。
我经常在想，我们的学校除了必要的管理之外，如何在引导让学生在学习中把喜欢转化热爱，把热爱转化为研究，把研究转化为专注和坚持，把没有最好只有更好作为自己实践人生价值的座右铭；如何引导教师研究教育教学艺术、教育教学方法，做到润物无声，促进学生的全面发展；引导教育管理者做有温度的管理者，提高育人的境界和格局，做到有温度的正确和有温度的规训。
我经常在想，我们如何理顺各个层面的关系，让各个层面的人自觉自愿去努力，自觉自愿去研究、自觉自愿提升，把自己的才华贡献于人类发展的劳动者、精英和人才，这样的学校才有育人高度。
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