新课标学习感悟：实践性是教学改革的方向

新课标理念学习感悟

依据新课标的新理念与新要求，义务教育阶段的学校教育将会发 生一系列变化。教学将以核心素养为指向，依据新的教学结构重组各种教学要素。比如，以记忆、理解为出发点的教学，将走向以问题解决为出发点的教学；以先学后用为特点的能力培养观念，将走向以做中学、用中学为导向的能力培养模式；以先零后整、碎片积累的组装式学习，

将走向应用驱动、 且做且学的整体性学习； 从更关注知识学习的系统性、准确性，将走向更关注观念领悟的深刻性、迁移性；从更看重学习的结果水平，将走向更看重学习的过程特点，等等。有理由相信，新课标的颁布，将开启新一轮的教育教学改革。

核心素养导向的新课标理念突出强化学科实践性。而实践性的特征就是真实性，综合性，探究性，过程性等。因此实践性导向的教学方式将让核心素养理念真正落地，有了“烟火气”，“生活味”，不是一朵美丽的“花”，却看不到“果实”。

我认为实践性导向的内涵还有以下意义：

（1）教学重心的转移。教学从知识的认知中心转向行动主义。课堂突出让学生动起来，活起来。从学习层次看，由低阶的知识理解，走向更高阶的应用，迁移和行动。实践永远是理论的归宿。

（2）学习关系的调整。传统教学突出学的中心，即知识如何理解，领悟。新课标理念，突出以“习”为中心，思考做中学，用中学。因此课堂教学环节，结构，模式可能会发生改变。

（3）价值关系的调整。传统教学突出知识内在价值的领域，对学生而言，拥有知识越多，学生评价的水平越高。而新课标理念，更突出的不是知识的多少，而是知识的“使用价值”。即知识如何在实践中分析和解决问题。

如同金钱具有价值和使用价值两个功能。对于人民币而言，希望的教学更多的是如何把钱存在银行里，让钱更多，价值更大。新课标理念的内涵是，更看重的不是银行里的钱多少，而是钱如何消费中，让价值产生现实意义。换句话来说，就是金钱真正的意义是在消费中实现的。所以新课标理念更加突出的是如何花钱，当然挣钱是前提。

所以教学中，新课标理念进一步推动了教学理念的升级，更加接近教育教学的本质和真谛。

当然理想，理念与现实是有矛盾的，理念的落地是要需要一定条件支撑的，理念落地是一个过程。我们要有理想，更要从现实出发，夯实基础，慢慢出发。