课程改革环节是课程实施。这一环节是落实国家基础教育教育改革纲要的精神，落实各科课程要求的最主要环节，我校在上级领导的安排和部署下，也积极投入到课改中去。严肃认真地贯彻国家基础教育课程改革纲要的精神，毫不走样地执行课程标准的要求以强烈的使命感、责任感投入课程实施之中，为了使课改能够顺利地实施少走弯路。特制订我校事实方案：
一、成立课程改革领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
二、实施方法
（一）增强使命感、责任感，积极走进新课程。
作为一名人民教师，面对新课程实施，每个人都要牢记自己的神圣职责，并在新课程实施中履行自己的职责，百折不挠，奋勇前进，为新课程的实施做出自己的贡献。
（二）更新教育观念，改革教学行为和方式，在新课程实施中克难攻坚。
作为一名教师时时要以下面的六条标准来对照检查自己。（1）由重知识传授为重学生发展，促使学生学会做人，学会求知，学会生存，学会创新。（2）由重“教”转为重“学”，充分激发调动学生学生积极性，发挥学生主动性。（3）由重结果转为重过程，让学生经历知识知识和能力形成的过程，获得经验，习得方法，陶冶个性。（4）由“师道尊严”转为“师生平等”'营造民主和谐的教学氛围。（5）由教材的传递者转为教材的开发者、整合者和学习的组织者、指导者、合作者。（6）由“统一规格教育”转向差异性教育，真正关注每一个学生发展。我们一定要熟记这六条标准时刻作为自己教学的导向。
（三）以义务教育课程标准为指针，推进新课程的实施。
1、认真研究课程目标
研究课程目标，一定要弄清课程目标体现了新时代对人才素质的那些要求；弄清课程标准倡导了什么样的课程理念；弄清课程目标反映了本门学科知识领域和教学探索的哪些新成果和新发展。要能够站在整体的角度上，从培养总目标|课程目标出发，去制定恰当的课时目标。从学生学的角度准确的运用行为动词具体描述每节课知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的教学目标，使教学目标的达成具有可操作性和可检测性，以保证通过每节课的教学目标的达成来落实课程目标，进而达到培养总目标。
2、深入钻研课程内容
教师首先要从整体上把握课程内容，系统学习课程标准，精心钻研教材，把握知识的纵横联系，以便在教学中能够沟通知识的关联与发展，做好学生学习知识中的孕伏和延伸，使学生再知识循环中上升，在知识渗透中提高。二是教师要做好教学内容的转化。教师要把课本内容与自己对这一内容的认识和学生的知识经验融为一体，提炼加工，设计出从学生已有知识经验或生活经验出发，融入自己智慧的教学内容，杜绝照本宣科，机械重复。三是教师要悉心进行课程开发，不再是课程的复印者，而是课程的开发者，整合者，充分发挥自己的聪明才智，对课程内容进行加工。首先要把课程标准与教学大纲进行比较，弄清二者的区别，特别是弄清课程标准增加了哪些教学内容，强化了哪些教学内容，删去了哪些教学内容，淡化了哪些教学内容，以便掌握教学的重点。在教学中有目的有意识地为学生今后继续学习和发展奠定基础。
3、细致了解学生
要求教师在教学中必须从学生的实际出发，全面细致了解学生情况，以便能针对学生实际因材施教，因人施教，使教学活动获得最大效益，使每一节课优质高效。
4、精心设计教学方案
设计教学方案，是教师备课的最后一道工序。它包括教学程序的安排、教学方法和教学手段的选择、教学组织形式的确定、实施教学评价等。教学方案设计时要注意引导学生自主探究、合作学习，教师要改革教学方式，转换角色，努力提高学生收集和处理信息的能力，独立获取新知的能力，分析和处理问题的能力，以及交流与合作的能力。
5、全力优化课堂教学
新课程的课堂教学要求教师要处理好传授知识和培养能力的关系，改变过于强调强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，引导学生主动参与，乐于探究、勤于思考，注重培养学习的独立性和自主性，通过质疑、调查、尝试、研究、体验等活动，促进学生主动地、生动活泼地、富有个性地学习。要注意把学校小课堂与社会大课堂有机结合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，要求教师切实做到：1、必须按新教学观念改革课堂教学，要放下“师道尊严”的架子，做学生的真正朋友，尊重学生人格。2、努力唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，引导激发学生积极主动学习。3、坚决把习题量减下来，彻底改变超强度、大题量、机械训练地做法，精讲精练，把思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，培养学生独立思考的习惯，培养学生的创新精神和实践能力。4、必须改变教学中违背学生认识规律的现状，杜绝因讲授内容和训练习题过深、过难造成学生产生的对学习为难、恐惧情绪，而导致学生丧失信心，进而厌学的错误做法，要真正抓好基础知识、基本技能、基本方法的教学，真正面向全体，分层次施教，促使每一个学生学有所得。5、严格按照“减负”有关规定，布置家庭作业，增加学生自由支配时间，并指导学生科学安排这些时间，使学生能结合个人情况，而自主学习、自主活动、自主实践，达到陶冶品德，丰富知识，增长才干，发展特长之目的。
（四）制订切实措施，落实目标
1、改进工作作风，加强对课程实验的领导。
学校领导要分工合作，明确任务、职责，建立完善各项规章制度，抓好过程管理，每期要举行一次优质课竞赛，举行一次体育艺术科技活，要总结出具有自己特色的课改经验。
2、充分发挥教师主动性、创造性，全力推进新课程实施。
教师要忠于职守，努力做好本职工作。要求班主任老师每学期召开一次学生家长会，要写一份班级管理工作报告，要对学生做好过程性评价和学期末评价。
3、建立课改档案。
要求每个学生建立成长“记录袋”，记录学生基本情况和各个时期的成长变成状况，每个教师要建立自己的教学档案，为课改全面实施提供经验和依据。
三、时间安排
期中考试前，组织一次全校性的优质课竞赛。
期中考试后，举行一次体育艺术科技活动。
每月组织一次青年教师培训、课改研讨活动。
3月底，要求每位教师上一节高水平的示范课。
2月份，召开一次宣传课程改革的别开生面的宣传会。
4月份组织一次全校性的成长记录袋评比检查。学期结束时，课改教师每人拿出一本实事求是的教育教学后记，开发一门校本课程。
基础教育课程改革，需要我们把方案变成行动，把计划变为现实，我们决心以求实的工作作风、以开拓创新的气魄、以敬业奉献的精神去创造性的工作，认真扎实地做好每件事情，把课程改革实验工作抓出成效。
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