出门诊的时候,孕妇们通常拿来一叠超声报告,最常见“胎儿相当于xx周x天”。
“医生,我的宝宝小3天”;
“我的宝宝小3周”;
“我的宝宝腿短2周”……
或超声报告给出测量数据,产科医生再逐个标注生长指标的孕周。如下:
以上信息基本摸不着头脑。
“胎儿相当于xx周x天”,或某个测量指标相当于xx周,问题在哪里?
其实是把生长测量数据对齐于正态分布的平均值所在的孕周,即第50百分位或0标准差(0 SD即Z-score:0)。
打个比方,初二下学期的学生数学考试后,成绩显示:
相当于小学六年级。
小孩回家一阵鸡飞狗跳……且慢:
如果成绩相当于小学六年级的奥数呢?标准含糊不清。
人群中很多数据符合正态分布(也称为高斯分布),例如智商,身高,体重,血压,包括胎儿的生物测量(BPD,HC,AC,FL及估计体重等)。
所谓正态分布,呈现为钟形曲线,左右对称,最高点是这组数据的平均值,向左右两侧放下伸展出尾部,好像一口钟。
正态分布由两个参数决定,均数μ和标准差σ,可记作N(μ,σ)
均数μ决定正态曲线的中心的位置
均数变化钟型曲线位置发生变化
标准差σ决定正态曲线数据的集中或分散程度:
标准差越大数据越分散,钟型曲线越平缓
标准差越小数据越集中,越陡峭
如何建立正态分布参数
第一,样本的均值是正态分布。
第二,样本均值的均值约等于总体均值。
如果已知均值和标准差,你就知道任何一个数据在分布中的位置。
即由已知推测未知。
在正态分布中,标准差(SD或Z-score,standard score)与所在百分位(percentile)可以互相换算。
场景1:
孩子考试,最希望成绩在+2SD以上,最怕-2SD以下:
当然大概率在±1SD:
如果孩子在一个城市最好的中学,成绩在该校同年级+1SD的位置,放到全市学生群体中,可能是接近+2SD的水平。
因此,人群范围不同,正态分布的均值和标准差不同。
有个定律叫做:68-95-99.7 Rule
在正态分布里,数据非常集中,绝大多数数据集中在平均值周围,极少部分分布在两侧尾部。具体来说,在距均值一个标准差的距离内,有68.3%的数据,两个标准差之内有95.4%,三个标准差之内就能涵盖99.7%,得到钟形曲线。
1、胎儿的生长参数,医生和病人最喜欢的是中间部分妥妥的68%(±1SD,即50%±34%);
2、其次是中间68%~95% (±1SD~±2SD之间),仍属于正常范围;
3、95%~97.7%(±2SD~±3SD)区间是医生病人不希望看到的,疾病的概率增加;
4、再远超过99.7%距离,与疾病相关性进一步增高。
常用SD与%换算:
更多SD与%换算可查询normal distribution table(文末附图)。
场景2:
TK教授有一句玩笑话:胎儿生长参数不写在超声报告上,是超声医生不喜欢产科医生吗?
近年来有了孕生通、孕算、产检计算器等小程序,真是又趁手又爱,几乎成为产科医生的掌中宝,逐一输入后,生长参数的百分位(%)或标准差SD (即z-score),体重百分位,生长曲线清晰显示。
病人不多的时候,慢慢来,咱不急!病人多的时候手忙脚乱。
最好的状态,使用专业的妇产科数据库软件,功能强大,测量数据DICOM自动传输,同时生成直观清晰的报告,如下:
(astraia软件——全球两大妇产科数据库软件之一)
在没有软件的情况下,可充分利用超声机器自带数据库。如下:
超声机器如此sophisticated(贵)了,很多数据库早已经在里面,安静地等待被挖掘。只要输入准确规律的末次月经、胚胎移植时间,或可靠的预产期,SD(z-score)/percentile和生长曲线在超声机上完美呈现。
如何在超声机器上设置生长参数
由于应用生长参数有诸多误区,最近Dr.Yang和达叔录制视频,Ob-friendly,与产科医生做朋友。
1. 如何设置符合南方人群的数据库参数
2. 如何设置SD与%
1. 什么时候用SD,什么时候用%?
头围,股骨长等常用SD。
例如小头畸形(-2SD~-3SD为临界,-3SD~-5SD为中度,<-5SD为重度);
股骨短也常用低于-2SD作为标准,如果用低于5%(-1.645 SD)为标准会导致更多假阳性,而骨骼发育不良通常小于-4SD;
胎儿腹围常用%,可能与一直沿用的FGR标准有关,既往众多的研究使用腹围小于10%或5%为FGR标准,因此在产科医生脑海里%也是需要的,可以通过SD与%的大致换算获得。
2. 如果应用并不符合人群的生长曲线(尤其是孕晚期的长骨),也会出现较大的偏差。
例如:
32周中国南方人群的胎儿,如果用Hadlock的区间是-2.6SD。
还可能会被不恰当地描述为:胎儿股骨相当于29周,或股骨小3周的说法。
用适合符合中国南方人群胎儿生长参数后,胎儿FL位于-1.4SD。
3. 当你把机器参数设置好后,输入正确的孕周,你需要的SD或%即可显示。Age那一栏强烈推荐忽略(类似成绩相当于小学六年级的例子)。
结语:
有了适合人群的参数,确认孕周无误,明确所在的百分位或标准差,结合不同孕周生长曲线情况,同时综合考虑母亲人口特征,生育史,孕期其他检查结果,才能客观判断偏离预期的数据后面是否存在病理因素,是母体因素,胎盘因素,还是胎儿因素?或只是单次超声测量误差。
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