普通高中生物课程标准

案例4 设计并制作生态瓶
　　课 时 1课时。
　　目的要求 尝试设计和制作一个生态瓶，学会观察和分析封闭的微型生态系统的稳定性。
　　实验原理 生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。生态系统的稳定程度，则取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。设计和制作一种模拟淡水生态系统或陆地生态系统的生态瓶，观察这个封闭的微型生态系统中动植物的生存状况，有助于理解生态系统稳定性的原理。
　　材料器具 带有螺旋盖的罐头瓶或可乐等饮料的塑料瓶，一个简单的淡水生态系或陆地生态系的主要组成成分。
　　活动程序
　　⒈确定模拟的生态系统类型。模拟淡水生态系统可用带有螺旋盖的罐头瓶等容器，模拟陆地生态系统可用2个可乐等饮料的塑料瓶，剪去上半部分，套装成一个封闭的装置。
　　⒉设计和制作生态瓶需要合理地配置生态系统的组分，将本组选定的生态系统各组分记录在下面的表格中。
　　生态系统组分 淡水生态系统 陆地生态系统
　　非生物成分
　　生产者
　　消费者
　　分解者
　　⒊观察生态瓶中动植物的生活状况，记录几种生物存活时间的长短。
　　⒋讨论：
　　⑴本组制作的生态瓶中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。
　　⑵根据生态瓶中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态瓶中生态系统的持续时间。