我的读书最初与专业有关，我毕业于西华师范大学中文系。那时候，常常和同学们带上喜欢的书，渡船到学校附近的嘉陵江畔，选一块安静的地方，开始一天的幸福阅读。常常是太阳落山，我们才骤然知道，一天已经过去了。当光线不能再照耀我们阅读时，我们就看夕阳下金色的嘉陵江，看江岸逐渐亮起来的灯火……一种美好的、朦胧的、说不清楚的情绪影响了我。那时的我几乎天天读书，没有刻意培养什么读书习惯，就像吃饭睡觉一样。我不是诗人，但是可以浪漫；我不会武功，但照样可以有侠气。读书给了我妙趣横生的时光，过着安静丰富的生活。那样的时光，我是一条河流，在自我放纵中奔流，而阅读，就会在我迷茫凌乱的时刻为我选择远方，恰到好处。
毕业后，我选择继续读书。这一次不是因为我的职业，职业永远不是选择阅读的理由。我想保持自由的行走姿态，选择一生最宁静的皈依，就必须在心灵上有自我安慰的触摸。我们缺少纯粹的阅读。那些极度疲倦的脸注定与书香无缘。就这样，日子一天天走，书一页页地读。纸质的文字让我在拥挤的空气中追逐自由与崇尚写意，我能闻到大地散发出来的气息。最喜欢一个人背包行天下，独与天地精神之往来，诗意地栖居在大地上。“临秋风、神飞扬；沐春风、思浩荡”，要么读书，要么旅行，身体和灵魂，必须有一个在路上。省自身之渺小、悟万物之无常。心灵澄澈，烦恼皆消。不亦快哉。
多读一本书就增加一种生命强度，读书沉淀下来的底蕴是一片氤氲，修炼出的气质是一种暗语，相同爱好的人都能听懂，学生也不例外。这样的习惯潜移默化地影响着我的学生，他们也渐渐爱上了阅读。我们习惯上的阅读可能即将被唾弃，尽管我们可能依旧在昏黄的灯光下，懒懒地躺在摇椅上，拿着一本古朴的线装书，去享受阅读印刷文字的快乐，我自己希望能够永远留住每周四下午的这样一副画：在安静简洁的教室里，洋溢着淡淡的书香，一双双眼睛正在阅读那些美丽的文字，这是一道美丽风景线。我们领略了大江东去的豪放，大河上下唯余莽莽的大气，体会到了杨柳岸，晓风残月的凄冷，夕阳西下，断肠人在天涯的孤独……
阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔渺远的背景。
有了读书的底气，上课自然有了灵气。闲时读书养疏懒，阅世情心清气宁静如止水。忙里备课写教案，上讲台精神抖擞天马行空。整堂课不严谨、不井然，板书潦草，也不雕琢，有时汪洋恣肆，挥挥洒洒，有时旁征博引，星光灿烂，有时又曲径通幽，低吟成唱，铃声一响授课嘎然而止，欲知后事如何，请听下回分解，在回味无穷中带着希冀盼望下一节课文课来临。
茫茫人海，每个人都太过渺小，作为一名中学老师可以没有权力，但可以有影响力。如果把教书比如一场漫长的漂流，那么，你会是怎样的舟？
阅读需要的不是才情，而是执着。一晃就是八年，且行且思，雕刻时光的同时，我们也雕刻着自己。师范的技能可换取绩效，读书的思想却能沐浴精神。日复一日，年复一年，光阴流转之间，读书给了我人生的启迪。教学应该是一件美丽的事，它更多与生命有关、与审美有关、与青春有关、与诗意有关、与思想有关。
人生俯仰一世，俯而读、仰而思。清贫职业、单薄收入。无盛宴觥筹交错纸醉金迷迷心志，有益友至情至性开怀大笑笑苍生。能够自由阅读就是一种享受，江湖夜雨十年灯，书上的文字每一页每一页都带着深厚的趣味。我们能不能一辈子都这样静静地朴素地阅读，在生命这条深邃开阔的大河两岸诗意行走？
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