学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,
要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,
如音调的高低、
音量的大小、
声音的强弱、
速度的快慢,
有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
一般来说,朗读现代诗歌要把握好以下几点:
1、把握诗歌思想内容,确定情感基调。
2、根据情感的需要,确立语速。
3、根据诗歌意境,确定轻读重读及音长及音短。
4、根据语境的关系,确定诗句的停顿。
诗歌虽然有优越的朗诵先天条件,却也并不是随随便便就可以朗诵好的。我们常常会听到有些人朗诵诗歌时矫揉造作,平淡乏味,不得要领,千篇一律。所以,我们有必要研究一下诗歌朗诵的技巧问题。
首先,要避免"矫揉造作"。
下面就说技巧了……
2、与停顿相反的一对观念——连贯(用~表示)
朗诵过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或激情澎湃的地方,必须一气呵成,这就需要用语流连贯的表达技巧。
例如:你的伤痕累累/的乳房
喂养了/
迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我――
——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
3、重音——重音的读法(加点,或划线,)
(1、低中见高法:就是把要强点的字词读得重一些,响一些。这是最常见的方法。
(2、实中转虚法:虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。
(3、快中显慢法:把某些字词的读音有意拉长,形成拖腔。
(4、连中带停法:运用停顿来突出重音,几乎每个主要的重音都离不开它。
三、节奏:
节奏是在一定思想感情起伏的支配下,呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。
基本要领:句首不同起,句尾不同落,句腰不同峰。
例:《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型
《春》《天上的街市》 ——轻快型
《沁园春 雪》《济南的冬天》——舒缓型
5、语气:
包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连) 轻重(重音)、 徐疾(节奏)等的变化。
根据情感重音进行声调抑扬,情感重音不简单等于音量的大小,根据需要有起(扬)有伏(抑),有急(扬)有徐(抑)。
如:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”(《再别康桥》)
其中“轻轻的”、“走了”都是情感表达的重音,但其情绪舒缓、沉郁,故而在处理上声音要低,速度要慢(抑)
再如:“你有你的铜枝铁干,像刀、像剑,也像戟”(《致橡树》)
其中“铜枝铁干”“像刀、像剑,也像戟”都是情感表达的重音,但是情绪表达坚定、有力,故声音高昂(扬),但语速稳定(抑)。
再举些例子, | |
有时需根据诗歌内容和语意关系来断定。比如闻一多的《红烛》最后一节,一般性的处理可能会是这样: 在传统诗词的创作中, 依据平仄相间的原则而成,故传统吟诵的时候也依据平仄相间的原则进行停顿,基本原则是:平长仄短。即两字一节中,以后字的平仄为据,遇平声则拖长,遇仄声则收短。 “床前——明月/光——,疑是/地上/霜——。举头——望——明月,低头——思——故乡。”(凡注“——”处即为拖长,标“/”处即为短促地稍顿) 传统吟诵的方式对诗文进行处理,依据四声平仄抑扬声调,具体为: 北方方言中平声(阴平、阳平)声调较高,声音稳定;仄声(上声、去声、入声)声调较低,声音起伏变化明显。 南方方言中平声(阴平、阳平)声调较低,声音稳定;仄声(上声、去声、入声)声调较高,声音起伏变化明显。 传统诗词文赋在创作中也是依据汉语四声规律进行创作,故在朗诵时以四声高低进行抑扬处理,有利于还原作者情绪,是朗读古诗词的最好方法。 虽然现代诗不太讲究平仄,不过有些音律还是如上述~ |
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