学过就忘，是孩子学习面临的第一个困境，它可以这样解决……

我前段时间心血来潮，撸起袖子把家里的东西来了一个大收纳，很多东西分门别类的放到储物柜和抽屉里。

结果晚上，我就找不到要用的东西了。我明明记得白天的时候我把它收纳起来了，但问题是忘记收纳在哪里了。

我当时就在想，怎么会出现这种情况，可能就是因为把XXX放进XXX是一个陌生的信息，这个信息需要调度几次才会被大脑记住，也就是得使用几次，它才会从一则信息变成一则记忆，被大脑记住。

为啥说这个呢？是因为这件生活中的小事让我想起一本书《孩子是如何学习的》，书里说，孩子在学习过程中面临的第一个困境叫做：世界太陌生，熟悉后又很容易忘记。

什么意思呢？

世界很陌生，就是说孩子不像我们成年人，经过了十几年的成长，对一些事物已经形成了条件反射般的肌肉记忆。

就跟我们任何成年人都会熟练的脱口而出，3+2=5，3*3=9。

这是一种长期形成的肌肉记忆，不代表我们数学好。

但孩子还没有形成这样的肌肉记忆，整个世界的一切在孩子眼里都是陌生的，所以他总是会犯一些家长看来十分不可思议的错误，比如白天才教他算过3*3，怎么5分钟之后就记不起来了？很多家长会把孩子的遗忘等同于数学差，学习差，但实际上并非如此。

熟悉后很容易忘记，就是说很多信息，真的需要长期不断的提取，使用，再提取，再使用，才能记住，否则就是很多家长生气的那样，不是白天才教你吗？怎么5分钟就忘了？

这就跟我忘记了我白天收纳的东西，并不代表我脑子不好用，只代表这个信息过分陌生，大脑还没有熟悉起来。

再换位思考一下，如果有人翻开一本拉丁语的书给你，指着其中的一个符号说这怎么念，代表什么意思，我敢保证5分钟之后再问你，你也会忘记。在无数个陌生的符号中记住其中的一个符号，是非常困难的事情，这就是孩子在学习的过程中面临的真实困境。

家长了解孩子学习中的这个困难，对他们老是记不住知识放宽心是第一步，第二步就是换着法的让一个知识通过各种方式呈现，也就是说让这个知识通过各种各样的形式被大脑调度。

我记得小胖5岁多的时候，突然在家里背起来：

“桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。

桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。

酒醒只来花前坐，酒醉还来花下眠。”

我当时惊了一下，因为他一直对古诗不感兴趣，这突然间就背诗了，我还有点懵，我问他，这首诗是幼儿园里教的吗？

他说，不是的，是在喜马拉雅听《朵狸历险记》，张飞、刘备、关羽他们被冻住了，需要密码，密码就是这首诗。

我上中学的时候，最喜欢把诗编成歌来唱，其实也是同样的道理，就是换着法的让同一个知识以不同的方式呈现。

还有一次我去朋友家，她孩子正在写作业。她妈妈在旁边气急败坏说：“一扇门，一扇门，跟你说了多少次了，罚抄写也罚了，怎么填空的时候还是一个门！！！”

妈妈转过头跟我说：“我都要气死了，上了小学脑子跟秀逗一样。抄一扇门抄了20遍，最后还是错的。”

我跟小朋友说：“你觉得门像什么？有没有觉得它像一个扇子，快速的一推一关还有风呜呜的感觉，不信你下次试一试？所以我们形容门就是一扇门。”

后来，这个小孩就牢牢地记住了一扇门。

类似的学习大家完全可以举一反三的用起来。

像小胖他们在学校里学习数学，老师会带着他们走到校园里，去发现校园里的数字，也会带他们用脚步丈量100米，500米有多少步，这些都是为了让知识通过不同的方式变着法的出现。

在《哈佛幸福课》里，老师讲了三个词，Information、transportation还有Transformation，第一个词叫信息，第二个词叫搬运，第三个词叫转化。

让一个信息通过各种方式呈现，就是转化的过程，我个人觉得这就是学习的真谛。