生命如水,哪一段不美。如水岁月,稍纵即逝,高考陪伴,无限感慨,“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”不来不去,无对无错,记录下来,留住刹那~
高考你好-95:情谊地久天长
说起高考百日誓师班会,小伙子说唯一收获是俩高质量笔记本,一个班级前十五名的笔记,还一个是英语单科最佳奖。用老班的话说,这是高中最后一次发本子,要把所有笔记本子都发给学生。
小伙子加一句,“本子真是不错,尤其那种线装翻页的,特好。”
知道小伙对于这种心灵鸡汤式的活动,早就免疫了。当年他初三时候学校请来励志大师操场讲演,我去听得感动涟涟,扭头发现小伙子与同伴打斗嬉笑正浓。随后买的光盘,也不幸被嘲笑“浪费了”,至今尚未听过。
不过,对于老班来说,班会凝聚着他多少希望与心血。不尊重老师就是很难尊重自己,不理解老师就是很难理解自己。
听到小伙子转述老班说这是最后一次发本子了,我忍不住心头一热。
我说,要理解老班,知道班会是形式,却也是必要的,关键是老班“人也不容易,多理解。”
儿子说,“我知道。”
听了这三个字,我默默在心里回应了三个字,“我相信。”
小伙子高中有两位班主任,高一时的老班瘦瘦的,班级管理严格;高二分班后有了新的老班,微微胖,总是笑眯眯,班级管理呕心沥血;他们都是来自县城,当年全市百里挑一,与小伙子这些新生们同时进入一中。
我知道小伙子对两位老班虽颇有微词,可是师生关系还是非常好的。
学过心理学的人从来不会听你说的如何,更关注你如何说,更在意你要把说的概念具体化,否则等于没有说。
比如你说师生关系良好,那么马上会跟进:
你觉得老师对你好吗?
你能举出五个栗子吗?
我试着替小伙子回答:老师对我很好,举例如下,
1,高一老班,
赞赏独自一人新生报道;
推荐当新校区校报小记者,多次面对面采访校领导;
鼓励筹划班会活动流程;
安排做家长会主持人;
支持校学生会竞选,赞同组织社团部活动;鼓励排练元旦晚会节目;
允许以学生身份加入家长QQ群,刺探群情;
关心住宿事宜,默认住宿来去自由;
学习谈心,催促上进。
2,高二高三老班,
数次促膝谈心,虽然小伙认为鸡汤都不算,可是殷切期望情谊现;
开诚布公,民主委婉处理学习成长烦恼;
与另两位老师唯一一次家访;
支持参加演讲比赛;
认可自荐做班歌比赛音乐指挥;
肯定小伙学习表现,被邀请家长会发言;
黑板报,励志墙,全班福,祝福之情化作期待。
如果要小伙子来回忆,肯定比我知道的多得多。
当然,关系都是双方的,接下来会继续跟进追问:
你对老师好吗?
你能举出几个栗子吗?
依然由我来回答:对老师真的很好,虽然会爱恨交加,也有对立冲突,却真的很尊重,很理解。
栗子也很多,我试着分别举出一个:
高一结束文理分班后师生分别,小伙子写给老班一封信,言辞恳切,叙说虽有严格管理之不满,却内心充满尊重,但伤心的是,不曾想到老师会误解认为不尊重他。这封信写的虎头蛇尾,耽于贪玩或者懒惰,没有写完,在假期结束时候匆匆完成,原本寄出去的,听说拍照发给了老班。
能够感觉委屈,说出心情,此情不可谓不真且切。
现在老班,我知道小伙子虽然也有微词,依然有着理解尊重。那次发现老班没来上课,请了别人代课,小伙子悄然了解,得悉老班生病住院,详情不知。回来告诉了我,家委会几个人费劲打探,得知就在附近住院,正要出院,大家一起还有小伙子几个同学,赶过去探望,都颇受感动。至今,估计老班都不知道是小伙子细心发现报告的。
能够细微关心,默默去做,此谊不可谓不醇且厚。
韩愈说,“弟子不必不如师,师不必强于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”老师也是人,而且首先是人,是谋生的人,有着喜怒哀乐的人,有着情绪烦恼的人,然后才是老师角色,理解这一点,就会理解这个世界。
只是,老师又不是普通人,或者说对小伙子来说不是遇到的普通人,这是最能影响自己,会永久记住的人。
老师是除了父母之外,真心希望学生们成功成材的,最为无私的人。李商隐说,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这真的用于老师最为贴切,起码比起好多其他职业来更恰当。
社会心理学认为,你可以不喜欢其他人,但你一定会喜欢那些喜欢你的人。类比说,你可以不尊重其他人,但你一定会尊重那些尊重你的人。
向老师致敬,在距离高考越来越近的日子里!
致敬老师,也是自我致敬,在激情燃烧的高中岁月里!2017.3.4
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