来说说孩子的教育
记得某一年暑假，回到家中。有一天，我坐在客厅，看见侄子拿着几个塑料瓶，当作宝贝似的，玩得十分尽兴。我问，“这有什么好玩的？”如果是我的话，它早就在垃圾桶里躺着了。
一旁的侄子听了，连忙摇头，说“姑姑，错了，这可是一件非常有趣的宝贝哦！”
然后，指着窗台上的小盆子，又说：“这是我的小发明。在我的眼里，它一直是个有趣的东西，既可以装饰，又可以当玩具。”
随后，又拿来了颜料。
开始描摹着，涂上喜欢的颜色，还有喜欢的图案，有着小树、小草、花儿、房屋的点缀，就像一幅五彩缤纷的水彩画，很美很美！
挂在角落的窗边，透过阳光的照射下，随风一吹，显得格外靓丽，没想到竟成了花园里的一大亮点。
再次，拿起手中的汽车，说：“这是在教室，老师教我做的。
它是由一个空瓶子和四个瓶盖的组成，最后还成了老师的展示品，也成了我的玩具，一直保留到现在。每每看着这些'实验品’，我会觉得特别自豪。
所以，有时候多亏了这些空瓶的功劳，还有这些瓶盖，别看它们不起眼，一旦发挥起来，它就是一件宝贝。”
听完之后，我感到了羞愧。
问：“这是在哪里学来的。”
侄子回答，“很多时候在电视上，透过想象，做出来；在一开始，我并不知道它是什么，后来刚好在玩的时候，发现了它的功能。”
经过这次，我明白了：有了想象力，生活无“垃圾”，创意基于于生活，生活来源于发现。
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