来说说孩子的教育
记得某一年暑假,回到家中。有一天,我坐在客厅,看见侄子拿着几个塑料瓶,当作宝贝似的,玩得十分尽兴。我问,“这有什么好玩的?”如果是我的话,它早就在垃圾桶里躺着了。
一旁的侄子听了,连忙摇头,说“姑姑,错了,这可是一件非常有趣的宝贝哦!”
然后,指着窗台上的小盆子,又说:“这是我的小发明。在我的眼里,它一直是个有趣的东西,既可以装饰,又可以当玩具。”
随后,又拿来了颜料。
开始描摹着,涂上喜欢的颜色,还有喜欢的图案,有着小树、小草、花儿、房屋的点缀,就像一幅五彩缤纷的水彩画,很美很美!
挂在角落的窗边,透过阳光的照射下,随风一吹,显得格外靓丽,没想到竟成了花园里的一大亮点。
再次,拿起手中的汽车,说:“这是在教室,老师教我做的。
它是由一个空瓶子和四个瓶盖的组成,最后还成了老师的展示品,也成了我的玩具,一直保留到现在。每每看着这些'实验品’,我会觉得特别自豪。
所以,有时候多亏了这些空瓶的功劳,还有这些瓶盖,别看它们不起眼,一旦发挥起来,它就是一件宝贝。”
听完之后,我感到了羞愧。
问:“这是在哪里学来的。”
侄子回答,“很多时候在电视上,透过想象,做出来;在一开始,我并不知道它是什么,后来刚好在玩的时候,发现了它的功能。”
经过这次,我明白了:有了想象力,生活无“垃圾”,创意基于于生活,生活来源于发现。
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