新冠病毒判断题【基本覆盖高中生物病毒考点】

1.新冠病毒的遗传物质主要是RNA。

2.新冠病毒可直接用于诱导动物细胞融合。

3.新冠病毒属于生态系统的消费者。

4.新冠病毒遗传信息的传递不遵循中心法则。

5.新冠病毒可以在肺部组织液中繁殖。

6.新冠病毒经过人工改造可作为基因工程的运载体。

7.新冠病毒的组成包含RNA和蛋白质。

8.新冠病毒无细胞结构，属于最基本的生命系统。

9.临床上的生理生化检测，可作为新冠病毒是否会引起细胞癌变的依据。

10.可用牛肉膏蛋白胨培养新冠病毒。

11.新冠病毒进入宿主细胞与膜的功能特点有关。

12.新冠病毒主要侵染肺部细胞与细胞膜的信息交流有关。

13.新冠病毒康复者可被再次感染与RNA容易发生染色体变异相关。

14.新冠病毒的基因是有遗传效应的RNA片段。

15.人体感染新冠病毒后体温上升，说明病毒可引起脑干体温调节中枢兴奋。

16.新冠肺炎康复者的血浆提取物可用于治疗患者的物质在附着核糖体上合成。

17.口罩可以在一定程度上预防新冠病毒的传播，说明口罩是人体的第一道防线。

18.患者的康复需要多种淋巴细胞协同作用，如吞噬细胞。

19.新冠病毒的繁殖需要宿主提供物质和能量，但模板来自病毒。

20.可通过分子测序判断病毒之间的亲缘关系进而确定新冠病毒的来源，为精准防疫提供理论支持。

21.为确定新冠病毒的RNA是直接复制还是通过逆转录的方式复制，可通过标记尿嘧啶和胸腺嘧啶实现。

22.提前使用抗生素可用于预防新冠肺炎。

23.新冠病毒分子水平的检测可用分子杂交或抗原抗体杂交。

24.人体通过免疫系统对被新冠病毒感染的细胞的清除属于细胞凋亡。

25.患者体温持续维持在40℃左右，说明机体产热大于散热。

26.若新冠病毒的遗传物质是单链RNA，则无法直接产生子病毒遗传物质。

27.新冠病毒可引起机体产生多种抗体，疫苗的研发要考虑抗原激发机体产生免疫反应（免疫原性）和抗原抗体的结合能力（免疫反应性）。

28.利用基因编辑技术改变新冠病毒的遗传物质由于在实验室里进行，不用考虑生物安全。

29.食物链是物质循环和能量循环的渠道，也可能为病毒的传播提供渠道。

30.病毒在某些野生动物体内“相安无事”，可为新冠病毒药物的研发提供思路，体现生物多样性的直接价值。

编者说明：编写本系列试题之目的【教育>知识>考试】，力争覆盖高考关于病毒的知识点，强化病毒知识与其他知识的融合，促进学生在生物学习过程中，从不同主线建构知识网络。由于时间仓促错误不足之处一定很多，请各位读者补充、修正！

答案明天揭晓，请读者留言板讨论！

——Super 2020/3/3