新课改学生观强调以学生为主体,每一个学生都是完整的生命个体,老师要看到学生的潜能和长处,对学生抱有期望,在学习、教学中做到教学相长。但是学生还处于身心发育不完善的时期,对于题干中的情况,我们要辩证地看待:
首先,我们要看到学生的优点,不可否认有一些学生主观能动性强,能有自己正确地价值观取向。老师通过把这些学生当作榜样来鼓励更多的学生向他们学习,以榜样示范法来挖掘每一位学生身上的潜能,使大家都能够积极向上地学习、发展。符合新课改的学生观要求。
但是,我们也要看到,学生身心发育不完善,身上或多或少都有一些缺点,同时学生之间也有个体差异。如果老师盲目地让每一个学生都做好榜样,就会造成学生的错误认识,不能树立正确的价值观,造成其他同学的不正当模仿,产生消极影响。对此,我们在鼓励学生的同时,要正确的选择,多看到学生的优点,但也要正确对待学生身上的不足,做到长善救失。
总之,如果我有幸成为一名老师,我会正确看待学生身上的优缺点,使每一位学生能全面发展、健康成长。
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