当下是个什么当下？名利当头，全民向钱看向厚赚的时代，谈教育讲人生的就这么一群磨磨叨叨的一线教师甲乙丙，丁当了校长，比谁都明白就是“打死也不说”。一切的“管理”、“考核”、“评定”指向的是什么？无非是一线教师的钱袋子，想方设法搞出去一点，握在别人手里好让你老实，谈什么教育？有点扯。
春蚕和蜡烛那是唐朝时候的事情，现在讲究的是吗？这种蜡烛的意象恐怕只存在于一线教师的脑袋里，想多了吧？谁还使用蜡烛？有什么用处，偶尔停一两次电拿起来用用随手就不知道扔哪里去了。况且，最重要的是使用费已出，不好用都不行，感激个蜡烛什么劲？
更别说老师最伟大的地方是牺牲了，盘点一下，哪个家长教育孩子是为了提高素质？学习文化？都是追求好工作，高收入的附加。睁开眼睛看看，学校里诸多“事物”与教育教学关系多大？安静教书都是奢望，还谈什么？很多歪嘴和尚只是想通过学校得到想要的材料，走过“管理”的轨迹，增加自己的阅历和资历吧，铺平以后青云直上的道路而已。
想明白了，一切就透彻了。为什么职称和绩效不平衡？没什么不平和的，因为实际核心是名利。其他的一切更是如此。所以家没有五斗粮的，为了这口饭就别“折腾自己”了，够不到名利的只能说综合实力不强。
正确的定位，不是消极避世，但如果你把所有精力都奉献给了别人的孩子，以至于没时间照顾自己的孩子你就是不称职的父母更别说为人师表的教师。自己的孩子都管不好怎么去管好别人的孩子？
如果你觉得自己的职业病越来越多，身体越来越差，甚至影响到你日常生活，“没有时间”参加体育锻炼，你也是一个不称职的人，更不是称职的老师。连自己的身体和自己的健康都不重视，这种人还会尽什么责任？
正确的定位，积极的工作，坚持自己的教育理想，但看清世界不做怨妇。努力拥有健康的体魄，锻炼好身体，扫除压抑内心的雾霾，而后家庭幸福，着装得体地站在讲台上，面对着一双双渴求知识的眼睛，努力上好自己的课，满足那本真的渴望。用我们的坦荡应对污秽，用我们的坚持回应人生，岂是简简单单的一只蜡烛，一词“牺牲”能够形容的？“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
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