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这周,乐乐学习又增添了一个新乐趣:做思维导图。
事情是这样的:
本周二,语文老师教了他们这项新技能,并布置给课文《我是什么》做思维导图的家庭作业。对这项新作业,乐乐很期待,当晚花了半小多小时做图。
当天晚上临睡前,他愉快地说,“就算老师没有布置,我也要经常做思维导图,实在太有趣了,还可以顺便把课文给背了。”
(乐乐思维导图笔记处女作)
百度百科的答案是:
思维导图是一个直观、简单、有效的思维学习工具,在学习时,他能把孩子左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字与右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维巧妙结合,形成知识网络,绘成一幅生动、形象的思维“地图”。
思维导图的作用很多,对学生来说至少有三种。
比如用于背诵古诗,把作者、朝代、年代背景、古诗的解析等画成一幅图;
比如用于写作文,即利用思维导图先做框架,理清思路,避免跑题;
再比如用于日常学习,通过思维导图,课文的重点、梗概,一目了然。
(乐乐今晚做的思维导图笔记)
我记得我们上学时,没听说什么思维导图。同学们记笔记、记重要知识点,一般是在笔记本里一行行地罗列记录。
一学期下来,课堂笔记密密麻麻,就像一本微型书本,看起来费劲,恐怕加强记忆的效果也有限。
如果使用思维导图呢?尽管只画了两幅浅显的图,但乐乐还蛮有感触,“理解课文更简单,背诵课文也更简单。”
事实确实如此。
一是条理更清晰。无论是预习课文还是复习,都有助于学习者理清思路,梳理细节。一张图做完,一篇课文基本吸收了。
二是增强记忆力。思维导图分类记忆,有助于背诵、牢记。今后复习时也更方便,不用再去翻书看全文找重点。
三是思维更开阔。制作思维导图的过程中,孩子的思维很容易打开,而且会激发孩子的想象力。这就是乐乐所说的“有趣”。
不得不说,这真是一件学习利器!太感谢语文老师了,早早教会孩子们如何学习与掌握学习技能,从而更好地学习。好棒!
作者简介:
潇潇
前省级媒体资深记者,27年资深日记达人,心理咨询师,家有两只小神兽。
个人公众号:潇潇亲子学苑(ID:xxqzxy2020)
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