教案制作-教学目标
听说课
知识目标: 认读，说出，拼写，读准. learn, understand, grasp, apply·
技能目标: 讲述，朗读，复述，表演experience/explore/discover... by
情感目标: 喜欢，乐于.., 尊重，爱护promote, arouse, form, cultivate。
1. 知识与技能目标:
(1)能够听懂、说出并认读单词tomato，potato，carrot，green beans;
(2)能理解并运用句子Look at the green beans.They're so long.Yes,the potatoes are big ;
2. 过程与方法目标：
(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交互式英语教学的过程，掌握英语听说的基本方法;
(2)能够通过两两说和综合说，体验合作学习的过程和方法。
3.情感、态度、价值观目标:
(1)激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣”、“能”两得。
(2)教育学生要有合理的饮食习惯。
阅读课
1、知识与技能目标:
(1)从文中学会运用重点词汇和句型，领会部分倒装这一语法现象，能仿造句子，并运用适当连接词汇组织段落成文;
(2)通过阅读，能够从篇章中获取主要信息，明确文章的写作结构并学会用自己的语言阐明观点。
2、过程与方法目标:
(1)学会准确搜寻信息、概括文章大意、分析文章结构框架;
(2)通过学生之间的互动，学会合作，并组织语言发表自己观点。
3、情感态度目标:
(1)通过阅读文章及生生互动的讨论环节，进一步了解伟大的科学家不盲从权威，勇于挑战传统的科学探索精神。
(2)通过分析当时形势，学会换位思考，理解他人。
教案制作-教学重难点
重点:
key vocabulary and phrases...improve reading skills such asskimming, scanning, information-gathering and summarizing...
难点:
spelling, pronounciation, contrast between two similar elements, cultural difference,flexible application in different contexts, abstract concepts, to retell the story, to write a diary.
(一) 教学重点:
1.学会用情态动词could表达建议;
2.正确使用有关援助的表述、短语动词以及相的动词不定式;
3.就志愿者活动这一话题分角色表演对话:
(二) 教学难点:
1、学会提供帮助的基本句型并能运用到相应生活中。
2、引导学生形成助人为乐，互帮互助的价值观。
教案制作-教学方法
听说法 (Audio-lingual Method)
视听法 (The Audio-Visual Method)
全身反应法 (TPR: Total Physical Response）
交际法 (Communicative Approach)
任务型教学法 (Task-based Language Teaching Approach)
教案制作-教具
教案制作-教学过程
导入： Step 1. warming- up/ leading- inStep
新授： Step 2. Presentation and practice
练习： Step 3. Consolic'ation
巩固小结： Step 4. Summary
作业 ：Step 5. Assignment/Homework
阅读课
教案制作-作业布置
作业布置Homework
(一) 学科内:
1.练习题:完成对应练习题
2.阅读:阅读相关文章
3.口语交际:将这个感人的故事讲给你的爸爸、妈妈听。
4.观察练笔:想象一下，如果我们不及时的进行动物保护，世界将会有什么变化?要求学生写一篇作文。
5.综合性学习:调查一一怎样表达出/感受到情感?
(二) 学科间:
1.科学: 搜集健康饮食的方式方法
2.音乐美术:唱一唱，画一画
(三) 行动类:
1.组织相应的动物保护活动
2.观察动物，写出你的感受
教案制作-板书
课程标准-高中阶段的教学目标teaching aims描述
分级阶段下关于叫教学目标的总描述
✔六级-高一阶段
进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习。能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。
✔七级-高二阶段
有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力，例如:事务通知和邀请信等。能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
八级-高三阶段-强调自主性
有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如:商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。
分级阶段下关于叫教学目标的总描述-知识目标/konwledge aim
七级-知识目标/konwledge aim描述
八级-知识目标/konwledge aim描述
分级阶段下关于叫教学目标的总描述-技能目标/ability aim
六级-语言技能
七级-语言技能
分级阶段下关于叫教学目标的总描述-情感态度目标/emotional aim
学习策略
文化意识
以上是教学目标制定的依据。可以从多个方面制定。
教学建议
一、教学建议
1、面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础。
2、鼓励学生学习选修课程，加强对选修课指导。
3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
4、加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力。
5、树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式。
6、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道。
7、教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展。
语言技能的教学建议：
听力技能教学活动举例
口语技能教学举例
材料选择: 与学生水平相当; 贴近学生生活话题具体，目的明确;有利于学生参与、合作;具有趣味性和真实性;有利于口语交际和表达。
教师角色: 示范、鼓励、引导、帮助、监督。
阅读课教学活动举例
教学目的: 培养阅读策略;培养语感;特别强调培养学在阅读过程中获取和处理信息的能力。
材料选择: 贴近学生生活和语言水平; 题材广泛，体裁多样; 具有思想性、趣味性、知识性、挑战性和时代性。
教师角色: 鼓励、启发、引导、帮助、监与、反馈与评价。
写作技能教学活动举例
材料选择:与学生水平相当; 贴近学生生活；话题具体，目的明确; 有趣味性和真实性。
教师角色: 指导、启发、示范、商讨、鼓励
教学重难点
听说教学过程
Step 1 热身/导入 (Warming up/leading in：导入要有趣味性。
Step 2 新授 ( Presentation)：谨记学情。可以讨论，锻炼听说的形式
Step 3 练习 (Practice)：针对新授做的联系，结合学生自身。
Step 4 巩固(Consolidation)
Step 5 课堂小结(Summary)：引导学生自我总结，情感价值观升华。
Step 6 家庭作业 (Homework)：话题谈论。写课后话题的延伸作文。用网络信息制作相关画作，动画等等。
写作课教案
教学目标-综合语言运用能力：
语言知识 、语言技能 ---知识与技能目标
Travel journal
After learning the reading of “travel journ"s, tudents can achieve the basic skills of writing English travel journal.
在学习模块“travel journal”之后，学生通过理解与把握“Journal down the Mekong" 这篇游记，掌握英文写游记体裁文章的基本要求。
学习策略---过程与方法目标
通过 (课堂活动)，学生能够更好地理解课堂学的某篇具体内容)，提升学生的····能力。
综合语言运用能力 (能够将所学运用到实际)
a. Students may learn to appreciate travel journal and be able to imitate the passage to write their own travelling experience
a.学会欣赏游记，并能模仿写出自己的旅游经历与体会:
b. Students may improve their writing ability by choosing reference books to use.
b.通过提高利用工具书的技能，促进写作水平的提高。
情感态度、文化意识---情感、态度与价值观目标
a. Improve the living qualities, and love our nation and nature through appreciating beautiful scenery, meanwhile, students can communicate more with their classmates.
提高学生业余生活质量，欣赏美丽河山和保护自然，同时加强情感交流。
教学重难点:
Key points: know how to write a travel journal, anduse the linking words to make the writing more logical.
教学重点: 掌握游记的写法并能够在写作过程中加入连接词使文章更加连贯。
Difficult points: stuednts can evaluate other's traveljournal, and give proper suggestions to their partners.
教学难点: 学生能够学会合理评价他人的作品并给出合理的改进意见和建议。
教学过程
Step 1 Lead-in(revision)
Step 2 Pre-writing
Step 3 (While)-writing
Step 4 Post-writing
Step 5 Summary
Step 6 Homework
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