快
乐
学
拼
音
汉语拼音第九课，学习ai ei ui ，除了复韵母的发音和整体记忆是难点，声调标在哪个字母头上也是难点。以往一般都是把标调儿歌直接告诉学生，让他们背下来，但标调时常常出错。硬给的效果不好，怎么才能让学生记住标声调的规则呢？
课上学完了三个复韵母后，灵机一动，顺口编了一个关于声调帽子给谁戴的故事——
拼音王国里可有爱啦，介母宝宝帮助韵母宝宝和声母交朋友，j q x主动和ü交朋友，ü擦掉眼泪笑嘻嘻。可是，有一天，拼音王国里吵起来啦！这是怎么回事？原来，a和i在争抢声调帽子。a说：“只有一顶声调帽子，我要戴！” i 说：“不行，我要戴！”两个单韵母宝宝吵得不可开交，最后吵到了拼音王国的国王那里。
故事讲到这里，我停了下来，问小朋友：“你们猜拼音王国的国王会怎么说？”小朋友们猜得不亦乐乎，有的说给a戴，因为a在拼音王国里最先出现。有的说给i戴，因为i长得瘦，怕冷。
不做评判，接着讲故事——
国王想了想，说：“只有一顶拼音帽子，谁的嘴巴大，帽子就给谁戴。a的嘴巴最大，声调帽子就给他戴吧。”
这时，我顺势把六个单韵母a o e i u ü板书在黑板上，发音做口型，让小朋友观察口型由大到小的变化。然后，把声调写在了a的头上：āi ái ǎi ài.至此，孩子们兴趣盎然地记住了拼音王国的标调规则：声调帽子戴在嘴巴大的单韵母头上。
学到ui，出现了新的问题：这两个单韵母发音时口型差不多大，怎么标调呢？故事继续——
拼音王国里安宁了两天，第三天，u和 i又吵了起来，原来他们两个发音时嘴巴差不多大，实在不知道声调帽子该给谁戴，连拼音王国的国王都没有办法啦，他只好请来了拼音王国最有智慧的拼音长老。
讲到这里，停下来，让小朋友猜一猜长老会怎么说。于是大家又一顿猜。他们猜不猜得出来不是重点，重点是让学生参与到故事中来，参与到标调规则的制定中来，参与到学习中来。一顿“乱”猜之后，接着讲故事——
长老摸了摸白胡须，看了看u和 i，不紧不慢地说：“你们俩在一起的时候，声调帽子给u戴，不公平；给i戴也不公平。既然你们的嘴巴差不多大，那就谁站在后面帽子就戴谁头上吧。”。u和i想了想，觉得这样很公平，i 戴好声调帽子，ui 开开心心地回家了。
学到这里，才把“i u并排标在后”的儿歌告诉了孩子们。
之后，虽然在标调上还是会有孩子出错，但出错率较往届学生明显降低。
不把需要掌握的标调知识直接硬塞给学生，而是通过小故事引出标调的规则，孩子们听得兴致勃勃，理解和接受起来更接近水到渠成。教其他知识，也应该能找到或创造有效的有趣的支架和途径，帮助学生更好地达成目标吧。
联系客服
