“测平均速度”一节课的主题是实验操作，测平均速度是学生第一次进行内容比较全面的实验．教材之所以把实验过程以流程图的方式呈现，目的就是让学生对实验的过程和方法有一个总体的认识和体验，培养学生建立实验思维模式，为今后的实验探究打下坚实的基础。
由于这个实验是学生在实验室，第一次进行完整意义上的科学探究实验。学生往往表现出兴奋有余，可是对于整个实验的操作过程往往感觉没有头绪。鉴于此，此实验应该在教师的引导下，逐步完成整个实验操作过程。这个实验的成功与否，直接影响今后其他实验的操作，故而必须精心准备，把课堂课堂可能发生的每一个细节都要考虑周全。
现在结合整个实验的操作流程，将本实验的探究过程进行梳理归纳一下：
第一环节：提出问题
小车沿斜面下滑做什么运动？小车的速度变化情况是怎样的？
第二环节：猜想与假设
小车将做变速运动，小车的速度越来越快。
（说明：学生在这一环节的猜想会很顺利，主要得益于都生活中的“自行车下坡”这一现象比较熟悉，所以很快就可以得出小车沿斜面下滑时速度越来越大。）
第三环节：设计实验与制定计划
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