专题三：《声现象》评价反馈
（第2课时）
评估检测：
一、选择题
1.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（ ）
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
2．在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声声音的传播
3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
4. 医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（ ）
A.声音的响度太大
B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D.声音的频率太高，人不能觉察到
二、填空题
5.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递_______。医院利用超声打掉人体内的结石说明声音可以传递_______。
6.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是____ ；响度相同的是_____ 。
7.有一个发声体2 min振动600次，则声体振动的频率是_______，这声音属于_________，人耳________（填“能、不能”）听到。
三、实验探究
8.用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．
（1）两次听到的声音有什么不同？
（2）为什么两次听到的声音不同？
（3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？
四、简答题
9．如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，并简述其合理性。
10.城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．
请回答：
（1）噪声是指发声体做______________ 的振动时发出的声音．
（2）由材料知减弱噪声的方法是：在______________处减弱，在______________过程中减弱；在______________处减弱．
（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．
反馈矫正：
对你的试卷进行初步的整体分析，根据检测分数、书写、考查的知识、你的得与失等进行分析：
1.本次检测中你发现你的问题有哪些？
2.你认为你做的好的地方有哪些？
3.你还有哪些知识需要强化？还有哪些可以提升的空间？
结合课本对检测中的错题进行自我纠错，思考出错的原因，并对相应的知识点进行复习，改正你的错误。自己能订正的在题号打 “√”，不能自己订正的题号打 “×”；自己不能解决的问题可以在小组内与同伴合作交流，向组长和同伴请教，讨论完成纠正你的错误。小组内讨论归纳解题的方法。
查漏补缺：
例1.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声声音的传播
分析：正在发声的音叉的振动肉眼不易直接观察到，在旁边紧靠一个轻质小球，通过小球被弹开的现象感受到音叉在振动，所以本题答案选B。
在发声的物体中，有很多声源的振动不易被肉眼直接观察到，如音叉的振动、鼓面的振动、敲击桌面时的振动、气球爆炸时的振动等等，因为其振幅太小或时间短，不易被肉眼直接观察，对这些振动可以通过某种方式转化成直观、形象的现象表现出来，如：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，通过小球被多次弹开的现象把音叉的微小振动放大，便于观察；也可以将发声的音叉插入水中，通过激起水花的现象感受到音叉的振动，这是物理学中常用科学方法——转换法。
例2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
分析：区分音调与响度，是本章知识的重点和难点。 音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定的。发声体振动快慢不同，人耳感觉到声音的高低就不同，即音调不同。振动越快、频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。响度是声音的强弱，由发声体的振幅决定的，振幅越大，响度越大，因此，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小，应选D。
在日常生活中，由于表达不准确，“高”、“低”含义不是唯一的，有时指音调，有时指响度。例如：合唱时有人说“那么高的音，我唱不上去”，或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是响度。科学用语要求清楚明确、含义唯一。声音的“高”、“低”只用来描述音调，音调由频率决定；声音的“大”、“小”只用来描述响度，响度由振幅和距离发声体的远近决定。响度和音调是两个完全不同的概念，两者没有关系。
练一练
1.生活中，我们在描述声音的特性时很随意，因此描述也不太清楚。下面是一些对声音特性的形容：①细声细气②尖叫③高声呼救④低沉语调⑤大喊大叫⑥引吭高歌⑦男高音歌唱家⑧说话像蚊子叫⑨震耳欲聋。则形容声音音调的是___________，形容声音响度的是___________。（只填序号）
2.喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的（ ）
Ａ．音调不同 Ｂ．响度不同 Ｃ．音色不同 Ｄ．频率不同
3.以下实例中说明声音可以传递信息的是（ ）说明声波可以传递能量的是（ ）
A．蝙蝠靠超声波捕食
B．利用超声波消除肾结石患者的结石
C．用声波清洗精细的机械
D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血
E．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 F．利用声呐测海深
4.晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（ ）
A.与邻居协商使其减小音量
B.打开窗户让空气加速流动
C.紧闭室内的门窗
D.用棉花塞住自己的耳朵
5. 下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照表格回答：
发声频率范围（Hz） | 听觉频率范围（Hz） | 发声频率范围 （Hz） | 听觉频率范围（Hz） | ||
人 | 85～1100 | 20～20000 | 蝙蝠 | 10000～120000 | 1000～120000 |
狗 | 452～1800 | 15～50000 | 海豚 | 7000～12000 | 150～150000 |
猫 | 760～1500 | 60～65000 |
（1）从上表中你可以知道什么：（写出两点）
（2）地震前夕，一些动物有异常反应，如老鼠出洞、鸡鸣狗叫等，而人却感觉不到，这是为什么？
问题困惑：
本章学习完成之后，你对“声现象”的相关问题还存在着哪些疑问？请写下来，这也许就是探索科学的新起点！
（全部结束）
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