牙科为什么要学习儿牙引导，让孩子有充足的安全感？

想让孩子配合牙科治疗，让孩子能够平静地接纳张嘴看牙，坚持每天刷牙、能够每天摘戴牙套。这说明要让孩子又能坚持，又具备技巧。要求牙医掌握简单的推理，愿意接受孩子的情绪变化，因此，学习儿牙行为引导很有必要。孩子看牙难，主要体现在哪几方面呢？

表现一、幼龄儿童看牙难。

两岁的孩子喜欢用“不”来表达情感。因此配合程度较差。

三岁的孩子对睡眠敏感性极佳，较为容易被吸引注意力。这个年龄的孩子配合程度较高。四岁的孩子喜欢说“这个我自己来”，喜欢支配别人。专横、急躁、不妥协。注意力集中的时间为10分钟左右。

表现二、适龄儿童看牙特点是“固执”

不清楚孩子的特点，一旦引起孩子哭闹，就会很难制止。六岁及六岁以上的孩子具备一定的集体意识，能很好地理解他人的要求。这个年龄段的孩子注意力时间较长，喜欢多样性的东西。

年龄越小，恐惧的东西越复杂，年龄越大，恐惧的东西越聚焦，例如怕“针”。

表现三、各年龄段孩子的“通用情绪”有什么？

影响孩子看牙的行为，很重要的两组对应情绪是什么？

1、恐惧感和羞愧感。

2、安全感和成就感。

因此牙医尽量不要恐吓孩子。要学会夸赞孩子：宝贝你看你这个牙刷得多好呀，其他的牙齿也像这样去刷牙就好啦。要从正面引导孩子，改善孩子的情绪。

引导孩子顺利看牙，需要掌握技术手段。“PUA”也存在于儿牙行为引导中。牙科医生有必要掌握行为疗法和认知疗法，通过改变孩子的认知，来引导孩子成长。作用于精神和行为，降低孩子的恐惧感。动用催眠的意识，就是为了弱化孩子的意识形态。