“各级各类”中小学英语试题，该怎样审读？重点看哪些部分？ - 白话英语202037
我把考题分为中考、高考真题和“各级各类考试题目”两大类。小升初的英语考试，因为高度分散，往往是各校考题思路不尽相同，所以暂时没办法放在这里探讨，只能是朋友们按照当地的情况、目标学校的情况去搜集真题，加以分析。当然，小升初的考题，也可以按照“各级各类考试题目”的研究方法去处理。中考，现在很多地方已经下放到地市级，还是高考真题的质量最高、最有说服力。高考命题，即便是省一级负责，一般来说也是一群专家闭关钻研一个月甚至更长时间的成果，国家级的命题就更不用说了。因此，高考真题的科学性、准确度，都是最高的。不过，即便是高考真题，在网络转载、文字输入的时候也不一定能够保证100%不失真，所以就是对高考真题，我们也要本着质疑的精神、抱着批判的态度，去核查其真实性、准确性。高考题当中，占据主要篇幅的是英文原文，其次是完形填空、阅读理解、书面表达的英文题干和选项，最后是英文答题指示。在这三个部分中，英文原文、英文答题提示基本上没有什么可以挑剔的，我们主要是看英文题干和选项，这个部分是我们中国专家写的，出错和表达不准确的可能性大一些。我不是说中国专家就一定写不好英文，我只是说，跟英美作者相比，中国专家的出错可能性略大一些，我们对这个部分的语言正确性，要多加审核。中考题，我们同样要睁大双眼，认真看看其中的语言是否正确、准确，尤其是其中的英文题干和选项部分。一些地方的中考、高考试题还保留着翻译这个项目，对此我们也要审查，看看其中文表述是否正确、准确、自然、地道。在各级各类中小学英语考试的试题中，中考、高考的模拟考试题，质量也是很高的。不过，由于没有一个高度封闭的长时期，也因为可能出现层层转包的不利局面，一模、二模的试题质量跟中高考试题一般来说就没法比。对于这样的试题，我们除了要仔细察看其题干和选项文字以外，还有必要对其选文的改编进行审查，因为的确出现过在改编过程中看岔了单词，改编出完全无法理解的文字来的情况，比如《一个词错看成deliberating，使得这道高考一模题无法理解 - 白话英语202021》这篇文章中所说。接下来，各地期中期末考试题、各校月考题、周考题，老师们自己命题的随堂测验题，这都属于“各级各类考试”的试题。一个时期以来，因为学校的行政等级化，这样的出题任务，往往被层层下压，最后出题的人，有时不是应该出题的人，而是那些一线年轻教师。倒不是说一线年轻教师就不能出题，他们自己的随堂考试题就可以出一出，但地方性、有一定覆盖范围和考试规模的试题让他们来出，这是不合适的。这样一来，题目的相互借鉴（其实在一定程度上可以称之为抄袭）和选文的局限，在各级各类考试题中就经常显露无疑。这样的题目，我们一定要慎之又慎地去考察，一个字都不要轻信，从选文内容、题干表述，到选项设置，都要仔细推敲，避免出现错误的题目误导我们的情况。现在的中小学英语试题命题，尤其是高中英语命题，有几个趋势值得注意：一是，有时语料不足，加上出题人不够勤快，往往有从大学英语四级、六级、英语专业四八级、甚至是研究生考试题中抽取文章加以改编的情况；二是，语料不足，往往会出现某地的阅读理解篇目，变成另一地试题中完形填空篇目的情况；三是，语料实在不足，更多的时候是出题人员懒于搜集出题篇目，已经逐渐出现了把学生英语习作当成阅读理解或者完形填空篇目的情况。这其中，第三种情况是非常恶劣的。如果遇到了这样的试卷，我觉得就可以直接扔掉了。不是说学生习作就没有好的，只是我们考察英语的语言运用能力，不能以尚在形成中的英语能力为考察的基础。前两种趋势，我们可以加以利用，为我们的教学服务，这个我们后面再谈。当然，上述一切对于试卷的审核、考察、质疑，都要建立在自身强大的英语语言功底和丰富的英语试题讲解经验上，这两方面缺一不可。为什么有时候我们绕着一道题来来回回好多圈不敢判定，就是因为我们自己的英语水平还不足以给我们这样的自信，我们对于英语试题的出题也没有那么熟悉。
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