【读写直通车·敝帚清尘】 2021年3月18日山西省高三适应性考试作文审题立意与写作示例
作者：孙东霞高中语文名师工作室成员 同煤二中 张国勇
孙东霞高中语文名师工作室二期成员
群演日常
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
一部经典影片即将结束放映时，突然在银幕上出现一段话：下面播出的是影片制作时被删掉的镜头，我们在向这些演员致歉的同时，也请观众记住他们的名字。
观众们发现，这些演员都是群众演员，他们中有天真可爱的小孩、鹤发童颜的老人、正在执勤的警察、打扫卫生的清洁工人……令人难以置信，向来以追求最大商业利益为目的的制片方，竟然愿意留出长达5分钟的播出时间，专门介绍这些一闪而过、最后被删掉的默默无闻的普通人。其实，这是导演与制片方做过沟通之后的结果。
如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想法？请你给制片方写一封建议书。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：
本题来自2021年3月18日山西省高三适应性考试，命题者为山西省思而行教育科技有限公司。
【命题方向】
科学精神：理性思维；
人文底蕴：人文关怀；
学会学习：勤于反思；
责任担当：社会责任。
实践创新：问题解决。
【审题】
限制性：
1.真实情境的限制。
作文材料以电影放映过程中加播被删掉的群演片段为切入点，诱发学生的思考。情境有一定的真实性，尤其是第二段材料能够引发学生的共鸣，对影视创作中群众演员身份、地位、价值的思考。但情境的设置与学生的生活实际，尤其是一些偏远地区或者寄宿高中的考生，存在一定的疏离。审题有一定的难度。
2.典型任务的限制。
如果你是这名导演，你会怎样说服制片方执行你的想法？请你给制片方写一封建议书。
内容指令：陈述说服制片方采纳建议的理由。关键是明确说服的思路，不光要言之有理，还需要考虑导演、制片人彼此的身份定位和关系，要综合考虑经济、艺术、人文等多重因素。游说过程要动之以情、晓之以理，展现辩证色彩，要有人情味、不能有火药味。
作者指令：经典影片导演，负责整部电影的拍摄工作，对艺术有一定的思想认识。
读者指令：影片制片方（通俗的讲，就是电影的出资方，拥有一定的决策权和控制权），关注电影的经济效益，追求更多的利润空间。但同时也可能对电影有自己的思考，也有电影人的情怀担当，希望实现经济价值、社会价值的双重增值。
文体指令：建议书，可以理解为书信体，但是在行文过程和语言表述的口吻上又有所区别。书信体方便沟通交流，能够体现游说文的交际性。
3.价值判断的限制。
本次作文通过模拟情境和身份定位，引导学生关注那些在艺术创作领域默默付出的普通人，体现了对学生正确价值观的引导，每一株开花的树都值得被尊重，每一次默默的付出都值得被铭记。在追求个人梦想、实现人生价值的过程中，既要关注自身发展，也要关注身边的人和事，从平凡之中看到伟大，从凡俗生活中汲取奋发之力。
开放性：
考生在行文结构、理由阐述、语言表达上有一定的自由度。
【解题】
根据大同市教科研中心麻文老师的解读，本次考试继续延续近两年全国一卷作文题的命题方式，在真实情境、身份代入、文体限制、思维冲突方面做了进一步的保留与明确。笔者深以为是。
本文在审题上有难点，需要我们对材料审读的方法做一梳理。
参考360图书馆 老刘tdrhg
仔细阅读材料发现，材料分为三部分：
第一段为事实现象描述，第二段为观众视角的呈现、对现象的简单评述和结果释因。第三段为还原过程，让学生通过模拟情境和身份代入，以导演身份与制片方沟通，劝说其加播被删群演片段。在论述游说的过程中，核心是阐明加播片段中所蕴含的经济价值、社会价值，融合的人文情怀；处理好内在的矛盾关系，这一点麻文老师讲解十分透彻，包括播放的原因、播放的意义和作用，与商业利益的关系，可能造成的社会影响，背后的价值观认同等。
在高考作文的材料审读过程中，可以抓取中心句、关键词（包括概念词、反复出现的词语）、论述句。可以利用哲学中的辩证分析方法，包括联系的观点（一分为二、全面普遍联系、正向反向联系、整体部分联系）、矛盾的观点（矛盾的对立统一、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论和重点论的统一）、发展的观点（曲折性前进性的统一、发展的动因、发展的路径、发展的旨归），还可以运用历史唯物主义的方法，来指导材料审读和写作过程。
抓取关键词：“致歉”“群众演员”“商业利益”“制片方”“导演”，对比分析不同电影播放方式的影响，预设加播后的多重结果；寻求同类的成功案例。
【参考立意】
切题立意：
1.以尊重之态致敬付出
2.每一个人都值得被铭记
3.影视制作应做到经济效益与社会效益的统一
4.平凡铸就伟大，利义亦可双赢
5.苔花如米小，恰似芳华不可忽
6.珍惜付出，感恩努力
其他立意可以参看麻文老师的推文。
【偏题立意】
1.只谈尊重。
2.只谈平凡人的不易和配角的重要。
3.只打感情牌，没有站在制片方的立场，说服力不强。
4.无交际意识，空泛说理。
5.彻底跑题，断章取义，自说自话。
《跨过鸭绿江》
《我和我的祖国》
《你好，李焕英》
【教师写作示例】
舍得五分钟，赢得满堂彩
——关于加播被删群演电影片段的建议书
尊敬的制片方：
您好！
我们拍摄的电影《xxxxx》业已杀青，即将登上荧幕与全国观众见面。回首过去的半年，在您的科学统筹和鼎力支持下，在剧组全体成员的共同努力下，我们克服了种种困难，圆满完成了拍摄。在此，请允许我首先对您表示诚挚的谢意。期间，许多动人的插曲发生在影视基地，让人记忆犹新；主演们为了这部经典能够重放异彩栉风沐雨、辛劳拍摄，路人甲们为电影的杀青付出了汗水，贡献了镜头。然而，为了艺术而“牺牲”的许多群众演员无缘出现在成片中，这些“素人”们有些可能是第一次出镜，有些可能是最后一次出镜。从质量上来说，电影的成片堪称完美，作为本片的导演，我也是同意的；但是那些被“无情”删掉的默默无闻的普通人可能就在心中留下了深深的遗憾。
为此，我有一个不情之请，希望和您沟通，恳请您采纳我的建议：在正片放映时预留五分钟加播被删减的群演镜头片段。这既是对平凡的致敬和致歉，也是对艺术的尊重和升华，更可能让这部电影实现口碑、票房的双丰收。
每一株开花的树都值得尊重，每一份默默的付出都值得铭记。其实每一个群演都有一个“明星梦”，纵然只是微弱星光，我们为什么不能给他们一个在荧幕上闪耀的机会呢？也许这是他们星途的起点，王宝强就是在演绎过无数路人甲后名声大噪的，不是吗？还有星爷、达叔、京哥也曾是群演出身，摸爬滚打，创造了影坛奇迹。我也是演而优则导，更能体会那些每天吃低价盒饭、长期跟班的群演们生活的苦涩和辛酸，为的就是能够在舞台上绽放自己，用人生的高光时刻证明自己。这些被删掉的普通人可能就是曾经的平凡的我们，值得被尊重和铭记。
经典与情怀的融合能够唤起观众共鸣，实现我们电影创作的初衷。您是制片方，非常感谢有这样一次合作的机会，让我有幸执导这部经典的拍摄。您对电影艺术也有独到的见地。我想说，好的电影既需要出彩的故事、新奇的结构，更需要融入情怀和温度。经典的重现离不开万千无名之士在台前幕后的艰辛付出。《跨过鸭绿江》中那些普通的志愿军战士、《我和我的祖国》中的素人视角，更让我们感受到艺术源于生活，成于平凡。致敬平凡人，甚至那些于艺术完整性有瑕的群演，更能体现我们电影人的情怀担当。加播这些片段是一种对艺术的尊重，更是一种艺术的升华。让观众从中收获感动，汲取到奋发追梦的力量，不也是大功一件吗？
舍得五分钟，赢得满堂彩。从短期看，五分钟的播映时间对寸秒寸金的电影市场十分珍贵。舍得五分钟，可能暂时给您带来一些经济上的损失；剪辑片段，同样需要耗费一定的人力、物力和财力。但是从长远看，我们都应该看到这一做法的结果可能会为我们的电影赢得良好的口碑。《你好，李焕英》华美夺冠，情感牌也是营销的一招，您说不是吗？况且，新时代的电影人，更应担起社会责任，通过此举弘扬正能量，树立新风气。由此而集聚的电影红利，可能会让我们喜出望外。
说了这么多，就是希望您能综合权衡、仔细考量，做出一个妥帖的决断。感谢您的垂阅。祝我们的电影票房全面飘红，也希望我们能长期合作！
导演：xxx
2021年3月18日
孙东霞高中语文名师工作室
孙东霞高中语文名师工作室欢迎您。期待您与我深入交流，共同进步。感谢您的评点！
策划：孙东霞
审核：孙东霞
撰稿：张国勇
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